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学前?班德?育工?作计?划 ? 学?前班?德育?工作?计划?【最?新篇?】 ? 育?人为?本,?德育?为先? 就?指出?学生?德育?教育?的重?要性?,而?幼儿?时期?是人?的基?本道?德品?质开?始形?成的?重要?时期?,这?个时?期的?品德?如何?,将?影响?人的?道德?品质?的进?一步?发展?。因?此,?我们?应对?幼儿?进行?适时?适度?的德?育教?育,?创造?优良?环境?,给?幼儿?潜移?默化?的影?响,?为幼?儿形?成、?发展?、巩?固良?好的?个性?奠定?基础?。 ?品德?教育?是多?方面?的,?比如?,培?养幼?儿爱?的情?感;?让幼?儿逐?步形?成对?周围?人、?事、?物的?正确?态度?,养?成良?好的?行为?习惯?,促?进他?们团?结、?友爱?、诚?实、?勇敢?、守?纪律?、有?礼貌?、爱?劳动?等优?良品?德的?形成?;培?养活?泼开?朗的?性格?及与?人友?好交?往的?能力?;培?养幼?儿辨?别是?非的?能力?等等?,而?新时?期的? 八?荣八?耻 ?又将?道德?品质?富于?了一?些新?的内?涵。?幼儿?园德?育工?作计?划不?可能?涵盖?方方?面面?,而?不同?年龄?段的?孩子?因年?龄不?同又?有不?同的?要求?,因?此,?在这?儿只?强调?四个?方面?的德?育工?作,?各位?教师?还要?结合?本班?实际?对幼?儿实?施适?宜的?品德?教育?。 ? ? ?一、?培养?幼儿?爱集?体、?爱家?乡、?爱祖?国情?感。? ?一个?懂得?爱的?人才?能懂?得工?作、?生活?与学?习。?对幼?儿进?行爱?祖国?爱家?乡爱?集体?教育?能帮?助幼?儿从?小树?立远?大的?理想?,从?小胸?怀大?局,?有集?体意?识,?能培?养幼?儿强?烈的?责任?感和?爱的?意识?,激?发他?们长?大了?做一?个有?益于?人民?的人?的愿?望。? ? ? 二?、培?养幼?儿良?好的?生活?、卫?生习?惯。? ?好习?惯终?身受?益,?我们?应注?重幼?儿良?好生?活、?卫生?习惯?的养?成,?将培?养幼?儿良?好的?生活?、卫?生习?惯贯?穿在?幼儿?的一?日生?活中?。从?上学?开始?,老?师们?就应?该教?孩子?怎样?讲清?洁、?爱卫?生,?教他?们应?该怎?么做?,不?应该?怎样?做,?并在?实际?的生?活中?指导?他们?来做?。 ? ? ?三、?培养?幼儿?有礼?貌和?守纪?律的?行为?习惯?。 ? 讲?礼貌?和守?纪律?是一?个受?过良?好教?育的?人应?体现?出来?的文?明行?为,?是社?会主?义社?会对?每一?个公?民提?出的?要求?。我?们必?须从?小对?幼儿?进行?讲礼?貌和?守纪?律的?教育?。 ? ? ?四、?培养?幼儿?与人?交往?的能?力,?学习?互助?、合?作和?分享?,有?自信?心、?同情?心。? 儿?童的?个性?是他?自己?的生?活史?的产?物,?起源?于儿?童同?周围?世界?的积?极主?动的?相互?作用?。根?据皮?亚杰?的心?理学?发现?,儿?童的?意识?产生?于他?们对?自身?动作?的反?思;?儿童?因为?动作?而认?识世?界,?儿童?也因?为动?作而?意识?到那?个发?出动?作的? 我? 。?儿童?是社?会的?人,?培养?幼儿?与人?交往?的能?力对?幼儿?一生?的发?展都?具有?重要?作用?。在?一日?生活?中,?教师?们要?有意?识的?培养?幼儿?的交?往能?力,?让孩?子们?在互?动中?学会?互助?、合?作与?分享?,培?养他?们的?自信?心、?同情?心。? ?幼儿?的品?德教?育是?丰富?的,?教师?要根?据幼?儿的?年龄?特征?、个?性特?征及?幼儿?当时?的品?德提?出教?育要?求,?确定?内容?,选?择教? 育?方法?,使?幼儿?依靠?已有?的生?活经?验和?认识?,去?掌握?新的?品德?行为?要求?。要?坚持?正面?引导?,做?到爱?与严?相结?合。?要热?爱幼?儿,?尊重?、关?怀和?信任?幼儿?,这?是教?育好?幼儿?的前?提。?切忌?偏爱?某些?幼儿?,而?冷淡?了另?一些?幼儿?,更?不能?体罚?幼儿?。但?要严?格要?求幼?儿。?要在?幼儿?原有?基础?上,?提出?合理?、明?确、?具体?的要?求,?并积?极引?导他?们掌?握正?确的?品德?行为?标准?,激?发幼?儿的?上进?心。?教师?要建?立良?好的?集体?环境?,充?分发?挥集?体在?教育?幼儿?中的?激励?与约?束作?用。? ?教师?要把?品德?教育?寓于?幼儿?的各?项实?践活?动中?,对?幼儿?的教?育要?晓之?以理?,动?之以?情,?反复?实践?,形?成良?好的?行为?习惯?。教?师要?以身?作则?,言?行一?致,?成为?幼儿?的表?率,?在情?绪上?感染?幼儿?。同?班的