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高校特色图书馆建设和发展 　　作者简介：叶惠玲（1978-12），女，汉族，湖北黄冈人，图书馆员，本科/学士，研究方向：图书管理。 摘要：高校图书馆建设是高校建设的一部分，要体现高校图书馆的特色，为高校师生的学习、教学、科研提供优质的信息资源和知识服务，架起图书馆资源、服务与读者之间的桥梁。就高校建设特色图书馆的方案、内容、服务以及注意的问题进行了研究和阐述。 关键词：高校；特色；图书馆 增强创新能力， 提高竞争力， 是高校图书馆的可持续发展的关键，如何适应时代发展的需要，以创新促发展，是高校图书馆面临的一个重要课题。 一、高校图书馆现状 1.基础理论建设滞后于图书馆的发展。 20世纪90年代初，西方发达国家提出了数字化图书馆的概念。我国图书馆数字化的基础理论研究在早期很大程度上是模仿西方，包括概念、模式、框架、发展方向等都直接从西方引进。在理论准备不是很完善的情况下，开始了图书馆数字化建设，直接导致高校图书馆在建设之初就存在着先天不足的缺陷。在各高校图书馆数字化建设过程中，产生了多种理论并存、多种模式并生的状态。2002年10月开始了《我国数字图书馆标准与规范建设》工作，并于2004年9月结束。这一科技基础性工作专项资金重点项目，主要针对数字图书馆系统的数字资源建设与服务，制定我国数字图书馆标准规范发展战略与标准规范框架，制定数字图书馆核心标准规范体系，建立数字图书馆标准规范开放建设与开放应用机制。但此标准与规范至今尚未正式颁布。目前可以参考的主要是《普通高等学校图书馆规程（修订）》，但这显然不能对图书馆的数字化作出较全面和详细的规定，严重地制约了我国图书馆特别是高校图书馆的数字化发展进程 2.高校图书馆建设水平与所在地区经济发展程度并无必然联系 整体上看，很难以南北、东西或者沿海、内陆等地理位置为标准来寻找各地区差异的规律，那么我们普遍所认为的区域经济发展程度对高校图书馆建设的影响在这里便没有明显地体现出来。当然，本研究本质上是一种主观性评价的调查，前提是默认了被调查者认同一个标准，而被调查者各自评价标准的差异在做具体的数据结果分析时是应该被考虑的。那么到底是华北、西南地区高校基础建设的整体水平略低于其他地区的高校，还是这些地区高校师生评价标准更高需求更大，或者还存在别的原因，这是我们需要进一步探究的问题。 3.管理人员与教学人员评价具有趋同性，教师群体的评价显著高于学生 “管理人员对本校图书馆建设评价高于教学人员，教学人员评价高于学生”这不仅仅出现在对“本校图书馆服务状况”这一个题目的评价上，而是本课题大部分调查题目统计结果的普遍现象。从高校行政管理人员、教学科研人员和学生视野观照我国高校图书馆的建设状况，重点关注的恐怕应是学生的评价，因为学生是学校图书馆最广泛和最重要的顾客。随着社会的发展，传统高校图书馆已由封闭型服务、被动服务、服务对象单一、浅层次文献服务等模式向“一站式”服务、人性化服务、有偿和无偿服务相结合等模式转化，现代化的高校图书馆能给予大学生的帮助也比以往更大。 二、发展对策 1.对现有的图书馆数字化理论框架加以全面的评估，尽快建立一套适合高校图书馆数字化发展的较为权威的理论系统。在此过程中，除了一些研究机构、权威部门外，还应广泛吸收一些有代表性的、有丰富的数字化发展经验的、有一定的数字化发展基础的高校图书馆参与讨论和共建，并充分考虑现阶段数字化发展实情、我国国情、高校图书馆数字化发展的独有特点，同时还要前瞻性地考虑未来的图书馆发展趋势和科技发展速度，使所建立的理论系统对高校图书馆的数字化发展起到理论指导和规范发展的作用。 2、拓宽服务领域，深化服务内容，开展特色服务 随着科技文献量的激增和文献载体的多样化，科研人员时常感叹查找文献的费时费力，因此，图书馆要主动与科研部门联系，开展专题咨询服务，使科研人员集中精力搞研发，加快知识的传播和应用，建立跟踪同行的研究动态，了解国内外竞争对手在研究工作中使用什么样的信息资源。 图书馆应经常通过电子信箱、电话等手段开展参与服务和互动服务，在学校的各院、系委任一位或几位专家负责院、系的图书文献信息方面的收集工作，及时反馈给图书馆。同时，图书馆按主要的科研方向培养几位优秀的馆员，加强图书馆与院、系的联系沟通研究馆员要定期向科研院、系介绍图书馆的新资源、新服务、新动向。 目前，我馆由于受到各方面条件的制约，开展个性化服务的手段比较单一，服务的深度不够，不能很好地满足读者的需求。因此，要想改变现状，提高服务质量，图书馆必须拓展服务方式，发展有深度的定制式服务，即个性化服务，就是向用户推送期刊目次的一种个性化信息服务，它采用过滤技术解决了信息过载、信息垃圾等问题。这也是提高图书馆服务