二次函数261.doc

课题: 26.1二次函数 主备人： 学情分析 教材分析 教学目标 1.知识与技能：了解二次函数的有关概念． 2.方法与过程：会确定二次函数关系式中各项的系数. 3.情感态度与价值观：确定实际问题中二次函数的关系式. 教学重、难点 1.重点：二次函数的概念 2.难点：根据定义判定是否是二次函数关系 教法、学法：小组合作探究学习 教具准备：学案 课型：新授课 课时安排：1课时 教学过程 一、新课导入:（学生自主完成） （一）、复习引入： 1.若在一个变化过程中有两个变量x和y，如果对于x的每一个值， y都有唯一的值与它对应，那么就说y是x的 ，x叫做 。 2. 形如的函数是一次函数，当时，它是 函数；形如 的函数是反比例函数。 二、新课教学: （合作探究） 新课讲授： 1．用16m长的篱笆围成长方形圈养小兔，圈的面积y(㎡)与长方形的长x(m)之间的函数关系式为 . 2.n支球队参加比赛，每两队之间进行一场比赛．写出比赛的场次数m与球队数n之间的关系式_______________________. 3.用一根长为40的铁丝围成一个半径为的扇形，求扇形的面积与它的半径之间的函数关系式是 . 4.观察上述函数函数关系有哪些共同之处？ 5.归纳：一般地，形如 ，（ ）的函数为二次函数。 6.函数，当、、满足什么条件时， (1)它是二次函数? (2)它是一次函数？ (3)它是正比例函数？ 课堂练习： 1．观察：①；②；③y＝200x2＋400x＋200；④；⑤；⑥．这六个式子中二次函数有 。（只填序号） 2. 是二次函数，则m的值为______________． 3.若物体运动的路段s（米）与时间t（秒）之间的关系为，则当t＝4秒时，该物体所经过的路程为 。 4.二次函数．当x＝2时，y＝3，则这个二次函数解析式为 ． 三、课堂小结：（学生活动，老师点评）本节课要掌握： 二次函数的有关概念; 确定实际问题中二次函数的关系式. 四、布置作业：导学案 五、板书设计： 课题：26.1 二次函数的概念 问题：1，2，3，4 2.例题与练习 1.二次函数的定义 总结收获 六、教学反思：