日本基于国际理解教育理念的外语教育发展策略.pdfVIP

2010年第4期 广 西 教 育 学 院学 报 NO．4，2010 (总第 108期) GUANGXIJlA0YUXUEYUANXUEBAO (SerialNO．108) 日本基于国际理解教育理念的外语教育发展策略 杨晓斐 (河南理工大学外国语学院 河南 焦作 邮编 ：454003) 摘 要：外语教育作为国际理解教育的重要组成部分，能使A,-41]有效地 了解国外文化， 加强国际交流与合作，不断增强国际理解。本文主要分析了日本在开展 国际理解教育过程 中的外语教育发展策略，进而探索其成功经验。 关键词：日本 国际理解教育 外语教育 中图分类号：G5 文献标识码 ：A 文章编号 ：1006—9410(2010)04—0063—03 战后，在联合国教科文组织倡导下，日本积极 中，加深对本国文化与传统的理解，对世界的历史 开展国际理解教育，并于 1953年正式加入了教科 与文化的理解，努力培养学生外国语能力的课程 文组织的 “联合学校项 目”， 其根本 目的是，通过 目标，并将外国语作为中学必修课 目。在这个咨询 学校的各种教育策略和教育活动，培养既有国际 报告的精神指导下，1989年的外语教学 目标中强 视野，又懂 日本传统文化，既有民族感情，又有国 调三点：一是适应国际化的发展，进一步培养交际 际精神的国际公民；使他们既能在国际社会中尊 能力；二是培养积极主动地进行交际的态度；三是 重对方的立场，又能独立地表达 自己的见解 。为加 激发学生对外国及本国语言、文化的兴趣 ，加深对 强国际理解教育，日本采取多种策略加强外语教 国际社会的理解。[1993年 日本教育部制定的中 育，积累了丰富经验。 学外语科国家课程纲要中，把英语作为国家最重 要的外语科 目，提出了外语学科的课程 目标：发展 1．把外语教育作为一项国家发展战略 学生运用外语交流的基本技能和积极态度 ，激发 长期以来，日本把外语教育作为国家一项重 对其他语言及文化的学习兴趣，培养他们基本国 要发展战略予以实施，主要体现在国家相关教育 际理解意识。l4 政策中。1974年，日本中央教育委员会在 加“强教 为了全面提高 日本学生的英语水平 ，日本文 育、文化、艺术和科学的国际交流”政策报告中指 部省(MExT)2o02年的 “开发 旨在培养 具‘有英 出：努力培养 日本国民在国际社会受到信任和尊 语能力的日本公民’之战略计划”中提出了今后 日 敬的品性，把加强外国语教育、国际问相互理解的 本学生英语教育的基本 目标：提高所有 日本国民 教育、加强对外国人的 日语教育、以及对海外 日本 英语语言能力，使初、高中学生毕业后能够熟练运 学童和归国学童的教育作为优先发展项 目。¨1这 用英语交流；提高专业领域或参与国际事务的国 份报告还指出：日本国民的外语语言能力极其薄 民之英语语言技能，大学毕业生能够在工作 中广 弱，正在成为促进国际交流的一大障碍，学校课程 泛运用英语。l5该战略计划的主要实施策略包括： 必须强调外国语教育。_2 激发学习者的学习动机，如加强与非公共部门英 1985年 日本教育课程审议会审议报告在 “各 语教育资源共享，提高学校和社