初中语文高效课堂建立探析.docVIP

初中语文高效课堂建立探析 　　摘 要：众所周知，初中语文是中学阶段最基础的学科之一， 是对中学生进行智育、德育、美育等综合素质教育的主要阵地。随着社会的发展，生活节奏的加快，高效已经成为社会进步的代名词。对于初中语文教学来讲，高效课堂是长久以来各位教师共同的目标。 关键词：初中语文；高效课堂；教学研究；环境；方法 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）28-261-02 所谓的“高效课堂”是指充分利用有限的课堂时间，最完美的完成教学任务，取得最好的课堂效果为目标的教学活动。高效课堂的建立，是我们供同的目标。同时高效课堂的建立也不是一件简单地事情。要想让短暂的初中语文课堂变的高效，需要教师付出足够的努力。作为一名初中语文教育工作者，经过多年的教学，对于初中语文高效课堂的建立有着深刻的理解，在此表述，供同仁参考指正。 一、深入理解高效课堂建立的重要性 高效课堂对于课堂里每一位学生的心灵敞开双手怀抱，它应该是老师和学生共同创造教与学及其唤醒各自沉睡的潜能，营造主动有效、有利于创新的四维发展空间，有利于点燃学生智慧的火把，求得课堂教学的最大效益及教育目标的实现。高效应该是课堂教学的永恒追求。没有高效课堂作为支撑，所有的中学教学改革都是根源之水，缘木求鱼。尤其是在当知识信息爆炸时代，各种新的知识理念层出不穷，更新快，如果我们的学习和接受能力跟不上社会需求和发展的需要，必将被竞争激烈的社会所淘汰，尤其是对于初中学生来说，语文学习处于一个打基础阶段，基础不好必将影响到未来的学习和发展。而传统初中语文教学模式和方法已经很难适应当今教育理念，由于其课堂教学单一，语文老师往往把课堂理解为静止单一的课本，眼光只是盯着教材不放，抱着课本，进行字词句的阅读、分析与讲解，以文论文，局限于课本，不及其余，导致语文课堂教学乏味枯燥，学生学习语文的兴趣没法激活，这种单一的教学模式背离了学生的实际需求，甚至会导致学生对语文产生反感心理，语文教学效果甚微，达不到预定的教学教育目标，对学生的学习成长非常不利，因此构建初中语文高效课堂势在必行。所以，我们必须认真贯彻高效课堂的理念，并加以奋斗。 二、高效课堂的建立离不开良好的教学环境 如果改变一个人的性格，除了基因因素就是环境因素。环境的重要性可想而知。新时期，初中语文高效课堂的建立也离不开良好的教学环境。对于良好教学环境的营造，我认为我们可以营造主动学习氛围知识的掌握，能力的优化，说到底需要学生自己的体验和实践。教师单向灌输知识的教学模式，学生处于被动的位置上，心智处于压抑的状态中，积极性和主动性无法真正调动起来。只有当学生以主人翁的姿态出现在语文教学活动中，语文教学才有脱胎换骨的变化。通过课前三分钟的演讲活动，为学生提供了参与的平台。学生为了演讲成功，获得大家的肯定，都会积极准备。他们精心地去搜集材料、组织材料、反复练习。由于演讲内容新颖，学生们爱讲、爱听，学习的积极性主动性也就极大地调动起来了。同时营造愉悦课堂氛围初中语文课不是政治课，需要学生各抒自见。教师应充分尊重学生的主体地位，给学生发表不同意见的机会，创造宽松愉悦的课堂氛围，让学生个性张扬、健康的人格得到和谐、全面发展，使学生能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去想象，用自己的语言去表达，能够成为一个独特的自我。久而久之，课堂中学生爱发言的多了，参与活动、讨论问题的人多了，学习劲头就足了。良好的环境的建立并不是一朝一夕就能完成的，需要教师足够的重视。以及长期的努力。 三、良好的教学方法是高效课堂建立的保证 方法，老生常谈的话题。不过磨刀不误砍柴工，方法又是何等的重要。其实，优秀的教学方法很多，作为一名从事多年初中语文教学的一线教师，从课堂教学的实践中摸索出了一套高效教学法，在此与同仁探讨。设置疑问、帮助领悟。学贵有疑，疑是思维的导火线，可以增强学生求知的欲望，触发悟性。朱熹曾说：“大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。”为了让学生“需之切”，就需要设法激起学生的求知欲。 因此，教师要善于掌握时机，在看似无疑之处设疑，为学生寻疑。 疑点设计得好，可以激起学生思维的火花，撩拨他们强烈的求知欲，帮助学生加深领悟课文的深层涵义。教师应具备语文课堂创新意识，不断提升自身综合教学能力以及语文素养。初中语文老师是学生学习的引路人，就像黑夜中的一盏灯，指引学生前进的方向，因此老师在学生学习过程中的地位是第一的，其责任重大，如何在课堂上高效性的给学生传授真理知识，需要语文老师具有大胆的创新精神和勇气，结合当今社会发展趋势，与时俱进，更新教学理念，改革课堂教学模式，尝试多样化的教学。另一方面，语文老师不仅只是给学生传授知识，自身也应该不断的学习积累，扩充自己知识量，多思考，提升自