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效能?作风?转变?学习?材料? ? 自?20?**?年以?来连?续三?年开?展机?关效?能建?设活?动，?第一?年是?机关?效能?年，?第二?年是?创业?服务?年，?今年?是发?展提?升年?。我?作为?婺源?县效?能办?干部?从事?这项?工作?有三?年了?，如?何加?强机?关效?能建?设，?切实?转变?机关?干部?作风?，我?有发?下几?点思?考。? ? ?机关?效能?建设?是一?个系?统工?程，?是政?治文?明的?内容?之一?。加?强机?关效?能建?设，?是学?习“?三个?代表?”重?要思?想，?提高?领导?水平?和执?政能?力的?必然?要求?，是?完善?社会?主义?市场?经济?体制?、推?进政?府职?能转?变、?促进?三个?文明?建设?的重?大举?措，?是大?力弘?扬求?真务?实精?神、?落实?科学?发展?观，?建设?和谐?机关?的有?效保?证。? ? ?机关?效能?主要?指机?关的?办事?效率?和工?作能?力，?是衡?量工?作结?果的?尺度?。机?关效?能建?设是?管理?科学?的重?要组?成部?份，?是一?种高?层次?的管?理形?式和?载体?，是?以效?能为?基本?目标?，以?实现?优质?高效?为目?的，?把管?理的?诸要?素有?机结?合在?一起?依法?履行?职责?的管?理活?动。?机关?工作?人员?是效?能的?体现?者，?是效?能的?主体?；人?民群?众是?效能?建设?的受?益者?，是?客体?。效?能建?设的?主体?行为?是一?种以?管理?为手?段，?以服?务为?宗旨?，以?满意?为目?的的?行政?行为?。机?关效?能建?设的?着力?点是?要强?化对?干部?行为?的约?束，?更好?地服?务群?众，?寓服?务于?管理?之中?，同?时让?群众?能有?效地?监督?干部?，使?群众?获得?满意?的服?务。?因此?，机?关单?位通?过效?能建?设，?能够?进一?步增?强干?部的?“公?仆”?意识?，促?其用?职能?去管?理，?用机?制去?完善?，落?实“?阳光?工程?”，?将自?己的?行政?行为?置于?社会?全方?位的?监督?之下?，提?高行?政效?率和?质量?，更?好地?服务?于当?地经?济的?发展?，为?构建?和谐?社会?夯实?牢固?的基?础。? ? ?机关?干部?的一?言一?行都?代表?着党?和政?府的?形象?。在?现实?工作?中，?个别?干部?作风?散漫?、办?事拖?拉、?不作?为甚?至乱?作为?，这?些看?似微?不足?道，?“无?伤大?雅”?，无?碍大?局，?却从?某种?程度?上反?映了?有的?干部?素质?不高?、宗?旨意?思不?强。?严重?影响?投资?环境?，制?约经?济发?展。?主要?存在?以下?问题?： ? ? 一?是学?风不?浓，?玩风?较盛?。尽?管多?数单?位在?学习?方面?采取?了一?系列?措施?，要?求干?部加?强学?习，?但仍?有干?部学?习意?识淡?薄，?没有?紧迫?感和?危机?感，?对党?的路?线、?方针?、政?策缺?乏全?面深?刻的?了解?，对?市场?经济?、科?技、?法律?和现?代管?理等?方面?的知?识掌?握甚?少，?工作?凭感?觉，?办事?凭经?验，?服务?凭心?情，?学习?出于?应付?，没?有达?到效?果。?还有?部分?干部?享乐?思想?严重?，爱?面子?、喜?攀比?，用?公款?相互?宴请?，在?一起?比吃?比喝?比玩?，甚?至有?的干?部沉?溺于?打牌?赌博?，不?仅在?家里?赌、?与亲?戚朋?友赌?，而?且上?班时?间在?宾馆?茶楼?赌、?与下?级赌?、与?管理?和服?务对?象赌?。 ? ? 二?是思?想消?极，?进取?意识?不强?。一?些机?关干?部精?神萎?靡，?意志?消沉?，“?当一?天和?尚撞?一天?钟”?、“?混日?子”?的心?态表?现明?显，?热衷?于比?待遇?、比?条件?、比?享受?，不?想事?、不?谋事?、不?干事?；有?的畏?惧困?难，?回避?矛盾?，躲?避纠?纷，?对工?作能?拖则?拖，?能推?则推?，不?负责?任；?还有?的不?思进?取，?满足?于现?状，?缺乏?干事?创业?的激?情、?艰苦?奋斗?的精?神和?创先?争优?的勇?气。? ? ?三是?工作?漂浮?、实?干意?识不?强。?有的?干部?夸夸?其谈?，好?大虚?功，?工作?停留?在嘴?上，?说起?来头?头是?道，?落实?到实?际中?却百?无一?用；?有的?干部?缺乏?责任?，工?作不?实，?行动?上不?落实?，工?作上?不扎?实；?有的?干部?搞形?式主?义，?敷衍?塞责?，工?作没?有真?正得?到落?实，?浮于?表面?，没?有实?效；?有的?干部?高高?在上?，脱?离群?众，?不深?入一?线，?不调?查研?究，?不帮?助基?层和?群众?解决?实际?问题?，缺?乏全?局观?念和?服务?意识?