河北省农村中小学师德建设现状调查探究.doc

河北省农村中小学师德建设现状调查探究 　　【摘 要】通过走访和问卷调查等多种形式调查与分析研究，对当前河北省农村中小学师德的建设中存在一些问题做了调查分析。当前少数教师由于自身的局限性，其功利思想比较严重，缺乏敬业精神，教人育人意识不强。目前还有部分老师没有正规编制，其正当的利益缺乏保护，以及受市场经济的负面影响，所以师德建设很难顺利推行。因此要提高河北省农村中小学师德师风建设的成效，必须结合农村中小学教师的特点，深入分析阻碍师德发展的内在因素，从人性化角度进行剖析，理论才能定位准确，标准才能符合河北省农村中小学发展的实际，才能制定出针对性的措施，起到实效。 【关键词】师德现状；农村中小学；师德师风；师德建设 一、农村师德建设的迫切性和必要性 韩愈《师说》有云：“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。”传道即教师言传身教，在讲授做人道理的同时培养学生的人格，学生就好比是教师的一面镜子，教师的品德在一定程度上对学生的人生观，价值观都产生很大的影响，所以古人把其放到第一位，其次才是授业解惑，完成学业。好多人都抱怨现在的孩子，任性、不听话、浮躁、不爱学习，我们大家都影印过文件，如果影印出来的文件有错字，那么我们是修改原稿呢还是修改影印稿？应该同时修改才最好。一定程度上我们的教师就是原稿，孩子就是影印稿，我们都说学生是一个学校的未来，从某种意义上来说，学校和老师更是孩子的未来，这牵扯到他们正确人生观和价值观的确立。美国教改中具有里程碑意义的报告《国家在危机中：教育改革势在必行》中提到：“教育是本国未来国力的主要基础，教育比建立最好的工业体系或者最强大的军事力量更为重要”。这明确地说明了教育的重要性，我国农村人口占全国人口的绝大部分，那么农村中小学的教育问题，就显得尤为重要。《卡内基报告》中也明确提出：“美国的成功取决于更高的经过良好的教育的师资队伍”。这也充分说明了教师在教育中的重要性，鉴于农村中小学教师的受教育水平，农村师德的建设更是刻不容缓。只有提高了教师的整体素质，加强了师德建设，才能为素质教育打下坚实的基础。毫不夸张的说，师德是教师之魂、是学校和教育之魂。教育的发展靠教师，教师素质的提高则依赖师德建设，所以师德对于河北省农村中小学生的健康发展，良好社会道德的形成都具有极其重要的意义。 二、河北省农村中小学师德建设现状 从整体上来说，河北省农村中小学师德建设成绩斐然。我们随机抽取了十个农村中小学校，每处中学小学各选择了十名教师和十名家长进行了问卷调查。分别有18%和29.75%的教师和家长（见表一）认为当前河北省农村中小学教师的师德师风的表现很好或者良好，有54.75%的教师和家长（见表二）认为近年来河北省农村教师师德素质有所上升。 除了这些宏观的指标，我们对师德的一些具体指标也进行了详细调查。在这次调查中，我们也适当走访了一些偏远山区的教师，这些质朴的教师深深地感动了我们，他们在学生身上倾注了他们毕生的心血，他们的信念甚至都是那么质朴，只是为了将这些渴望走出大山的孩子背负的远一些更远一些。我们的师德不仅仅表现在舍弃生命的辉煌事迹上，更多的就像一块未雕琢的钻石，那么纯洁却又朴实无光。他们很平凡，但是这种平凡才是真正的伟大，他们在这三尺讲台的咫尺空间上不问世事繁华，默默书写着自己的人生。但令人十分遗憾，在我们河北省农村中小学这些伟大的教师队伍之间，还确实存在着一些不和谐音符，他们心里倦怠，价值偏离，师德修养底下，我们调查归结为以下三个方面。 （1）教师生涯中的心理倦怠。教师这个职业是神圣的，但教师也是人，是人就会受周围环境的影响，在教师长期践履的过程中，如果心理失衡，或者压力过大，那么就会受外在环境的冲击对自己职业前景感到迷茫，这就会出现心理倦怠。心理倦怠主要表现在一下几个方面。首先会缺乏敬岗爱业的精神，感觉不到自己职业神圣，只是把它当作谋生手段，投入不够。其次重复自己的工作，累年下来，缺乏激情，不能对学生投入热情。再次过分重视智力也就是成绩，只是为了完成教学任务，忽略了和学生的交流，不能真正体会学生的烦恼。最后对待学生缺乏沟通的积极性，处理问题方式粗暴，表现为体罚和变相体罚。问卷调查结果如表三所示。 （2）教师职业中的价值偏离。当今社会是一个开放的社会，多种思潮碰撞，在市场经济体制下，在利益的驱使下如果价值观没有被正确引导，负面影响在所难免。由于现在农村进城务工人员的增多，农民工的各种条件都逐渐改善，现在农村经济条件也在稳步提高，现在许多农村地区都出现了集体外出承包大片土地，进城务工。在物质条件改善的同时，功利性，实用性，还有过度享乐思想等不良影响不可避免的冲击教师队伍，尤其是目前农村中小学教师待遇不是很高，甚至不到进城务工人员收入的几分之一，更不用说出门承包土地种植的农户了。