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浅议小学数学教学中数感培养 　　现代社会是信息化、数字化的社会。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，数在人们的生活中起着非常重要的作用，数可以用来表达和交流，可以人们认识身边的事物，还可以帮人们解决生活中的问题。数在人们的数学学习中更是贯穿始终，占有重要的地位，它影响着学生的各科学习，也为学生在数学学习方面的继续学习奠定基础。 那么，什么是数感呢？简单地说，数感就是人对数及数的运算的感觉、感受乃至情感，它可以帮助人们用灵活的方法做出数学的判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。也可以说数感就是一数学素养。 一、教学中注重培养学生数感的原因 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》第一次明确把数感做为数学学习内容提出来。《标准》中有六个核心概念：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力。数感摆在了首要的位置，可见，让学生在数学学习过程中建立数感，是新课程十分强调和重视的问题。数感的建立，目的在于学会数学地思考。当我们遇到可能与数学有关的具体问题时，就能自信地、有意识地与数学联系起来，进一步用数学的观点和方法处理和解释。学生学会数学地思考，用数学的方法理解的解释实际问题，能从现实的情境中看出数学问题，这是数学素养的重要标志。 二、数学教学中培养数感的途径 （一）创设情境，感知数有何意 心理学家研究表明，儿童有一种与生俱来的、自我为中心