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浅议新课标下物理课结束技能 　　【摘要】我们在实践生活中很重视“结束”工作。“善始善终”就是说我们在做任何一件事时，既要有良好的开始，也要有良好的结束。在新课标的指引下，作为一节完整的、艺术性很强的课，其结束和其他环节同样重要。因此，我针对初中物理课的结束技能的概念、作用、方法等做如下小结。一　结束节能的概念。二　结束技能的组成因素：简单回顾，提示要点，巩固应用，正确评价，及时反馈。四　结束技能的作用：归纳概括，系统化，强化知识，加深理解，理清思路，学会方法，及时总结，增强记忆，检查效果，改进教学。五　结束技能的注意要点。 【关键词】结束技能　思维方法　概括归纳演示　因素　轮廓　遗忘规律 恰当有效地设计一节课的结束，不仅可以达到纵览全课要领，完善知识体系，巩固课堂所学知识，还可以达到为后续知识学习埋下伏笔，激发学生进一步探索学习的兴趣，产生强烈学习愿望的目的.在新课程理念下，如果我们不注意精心设计课的结束，就等于只顾耕耘，不管收获，不仅反映了教师的教学虎头蛇尾，更重要的是降低了教学效果、影响教学质量。所以，对结束环节要认真研究和探讨。对于物理课的结束，从广义的角度来说，它有两个方面的含义：一是总结本节课的学习内容，给学生一个完整的轮廓，在巩固知识的同时，为运用知识或为以后知识的学习作铺垫；二是布置作业和预习的内容。从课堂教学技能的分析，“课的结束”主要是指前者。因此，对