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浅谈中学体育教育现状和对策 　　摘要：中学的体育教育不仅影响着21世纪建设人才的身心素质，同时也为学生未来的素质全面发展打下了坚实的基础。因此，中学的体育教育是非常关键的一个环节，它不仅承载着强健体格的任务，同时也承载着培养健全人格的重任。但是在我国当前社会中，中学体育教育存在着许多的问题。本文首先对中学体育教育现状做出阐述，并就发现的问题做出分析其原因，提出一些可行性对策，为改善中学体育教育现状提供一定的理论依据。 关键词：中学体育 教育现状 对策 中图分类号：D523.34 一、前言 健康的体魄是青少年为祖国服务的基本前提，也是中华民族旺盛生命力的体现。过去的几年里，健康教学与体育的改革在取得成果的同时，也使得体育与健康工作走了不少弯路，其根本原因就是缺乏对中学体育教学现状和本质的正确认识。只有针对体育教学中存在的问题并提出相应的解决对策，完善中学体育教学相关制度，才能提高中学体育教学效果。 面对2l世纪，学校体育教育的任务是：增强学生体质，提高身体素质和生活质量；提高运动成绩。培养学生终身体育的观念和习惯，为学生终身体育打好基础。因此，我们对体育教育观念也应有所转变，应以终身体育观为出发点，对体育教育的认识从低级走向高级，由封闭如何改善当前学校体育工作落后状况，走向开放，由单一走向多元，由局部走向整体。 二、中学体育教育现状 1、中学体育教育中，教师的教学态度和学生的学习态度至关重要 由于受到学校重视程度不够、工资待遇一般、学生重视程度不足等因素的影响，中学体育教师对体育教学反应一般。而这个时期的学生由于学业压力，视体育教学为可有可无，甚至把体育教学时间用于学习。素质教育下体育教育本应担当重任，却依然没能抵挡住应试教育分数的冲击。 2、教学时间固定 目前，中学里青少年的体育运动时间大多集中在体育课堂，而固定的教学时间显然不能满足他们多样化的需求。 3、教学内容单一，不利于培养青少年多种兴趣 中学大部分体育教育内容设置强调以竞技技能为中心，主要为田径、篮球、足球、排球等现代竞技运动项目。教学内容枯燥、乏味，学生的积极性不高。 4、体育教育中―直存在重实践、轻理论的现象 一般中学每学期体育课学时数为30多个学时，理论学时数只占总学时数的10%左右，即2～4学时，在这么少的学时里教师要把实践项目的理论基础讲清楚是很困难的。如果能够加大理论教学力度，在上实践课之前教师把相关知识做一定讲授，学生在上课过程中就能很陕掌握动作要领，课后可以自己去锻炼，提高自己体育锻炼的主动性和积极性。 三、中学体育教育问题存在的原因 由中学体育教育中存在的问题人手，分析问题存在的原因如下： 首先，资金不到位，场地器材设施不足，导致硬件设施不达标，体育教育质量自然不能令人满意。体育教学的专项经费和物资不足的问题，与学校领导的重视程度密切相关。 其次，师资数量、质量有待提高。学校体育师资队伍强弱直接关系着体育教学质量的高低。中学体育教育中，体育教师的数量不足，造成了体育教师工作负担过重，势必造成体育教学质量下降。具备良好专业知识和多种技能的体育教师，可以提供合理的教学，而中学在职体育教师的进修、培训机会不多，缺乏自我提高业务的动力，直接限制了体育教育的进步。 最后，中学体育教育中管理理念落后，学校领导的重视程度不够，没能充分认识到体育教育的重要作用。这使青少年学生的体育意识不强，兴趣不浓，参加体育锻炼的积极性不高。 四、中学体育教育的对策分析 1、体育课教学技术变革加大学校体育场地设施的建设 学校体育设施匮乏，缺乏场地器材设施等基本运动条件，学生难以开展体育运动。近年来，学校招生一扩再扩，许多学校的在校学生是原来的几倍，仅有的几片场地不要说给全校学生运动了，就是让所有的学生排队站上去也未必站得下，即便能站下，哪里还谈得上自主的运动锻炼。近年来学校体育场地器材虽有改善，即便买得起器材，也未必有足够的空问，有的学校连全校统一出操的地方都没有。“巧妇难为无米之炊”，缺乏场地器材设施等基本运动条件，学生难以开展体育运动，这不能不影响学生的体质增强。 2、注重培养高科技教学的习惯教师应该是掌握科技、指导学生运用科技的带动人 在当今电脑、录像、电视媒体广泛运用的今天，应把这些作为改进教学训练的手段之一。在学生的训练中，教师要有意志用科技手段进行指导，诊断，提出改进意见。生动灵活的教学方式能够让学生自己从中发现规律，这种由学生自己总结得到的宝贵经验使学生掌握技巧的方法，当然更加深刻。 3、引入其他学科教学观念 随着科学技术的进步和社会的发展，以及全民健身计划的思想出现，体育观己从生物观发展为生物、社会和心理相结合的