着眼人文素质加强农林高职高专大学语文课程教学改革和实践.docVIP

着眼人文素质加强农林高职高专大学语文课程教学改革和实践 　　摘 要：大学语文的教学目标由基础教育的语言文字掌握向高等教育的人文素养过渡是教育的最高目标，农林高专尤其必要。为此必须，更新教学内容，改进教学方法，编写实用教材，完善测评机制，使学生的人文素养得到切实提高。 关键词：人文素质 高职高专 语文课程 改革实践 2001年发布的《语文课程标准》设定高职高专院校的教学任务是：在中学语文教学基础上，通过听、说、读、写的强化训练，使学生获取大量的信息，能有效地进行多方面的交流，以提高他们驾驭语言文字的能力和语言文学修养，进而内化、升华人文素养。从《标准》可以看出，通过大学语文教学，培养学生“驾驭语言文字的能力”和“语言文学修养”，从而实现“内化、升华人文素养”的目标。然而，在高职高专大学语文课程的实际教授中，却由于主观或客观的原因，出现实际目标的偏颇，有赖于对这一教学课程的更深刻的认识与改革。 一、农业院校人文教育的重要性与突出问题 “人文素质，指的也就是人所具有的人文知识以及由这些知识所内化而成并通过人的言行举止所表现出来的气质、修养、能力、品质、才干、情感态度、价值观念、思想品貌、道德水准等等，它是个人综合素质的集中体现，具有鲜明的时代特征和个性特色。“人文素质教育”以人文知识传授为基本形式和手段，以提高人文素养，培养人文精神为基本出发点和最终归属，以塑造人