初中物理学科教学质量的课堂评价——基于对7节录像课的分析.pdfVIP

专题研究 初中物理学科教学质量的课堂评价 ——基于对7节录像课的分析 秦晓文李凯波黎红 【摘 要】通过对北京市7节初中物理抽样录像课教学目标、教学内容、教学过程和教学效果四个方面 的分析，发现教学目标与教学内容的一致性较差，教学过程中教师行为占有率明显高于学生行为占有 率，学生还处于被动倾听的学习状态，师生之间缺少有效互动，教师难以针对学生的具体问题给予及 时指导。建议教师采取多种措施了解、分析学情，提高教学针对性；加强学法指导，改进教学反馈； 增强课堂互动的有效性。 【关键词】初中物理；录像课分析；教学质量；教学质量监测与评价 【中图分类号]G420【文献标识码】A【文章编号]i009—718X(2014)04—0015—05 录像课情况 表1 一、研究背景 序号 课例名称 授课类型 教材版本 1 温度 新授课 北京版 以往物理学科对课堂教学的评价，多停留于个 2 安阻法测导体电阻 新授课 北京版 案研究和定性分析层面，缺少定量的比较研究。在 3 特殊法测电阻 新授课 北京版 2012年的“北京市义务教育教学质量分析与评价” 4 串联电路的动态变化 新授课 北京版 项目研究中，项目组采用了S—T分析方法、弗兰德 5 同一直线上的二力合成 新授课 北京版 6 探究平面镜成像特点 新授课 北京版 斯语言互动分析方法、指标评价法和文献研究法， 7 滑轮 新授课 北京版 对初中物理学科录像课进行了分析研究。力图将定 性分析与量化研究结合起来，从而更深入、系统地 二、研究结果 了解课堂教学中存在的问题、提出更有针对性的改 进教学的建议。 (一)课堂教学目标 录像课来自参加2012年“北京市义务教育教 项目组从符合课程标准的程度、符合学生实际 学质量分析与评价”学业水平测试的区县和学校。 的程度和可操作的程度三方面对教学目标进行评 每个区县随机抽取了一所学校的测试班，每个测试 价。表2显示，教学目标的平均分达到了8．5分， 班摄录一节课，见表1。 其中，符合学生实际程度和可操作程度均为8．4 秦晓文 北京教育科学研究院 中学高级教师 100191 李凯波 北京教育学院丰台分院 中学高级教师 100073 黎 红 北京市西城区教育研修学院 中学高级教师 100034 15 敲号教育科学研究2014’04 分，符合课程标准的程度最好，达到了8．6分。 趣六个方面对教学内容进行了评价。表4所示的评 教学目标评价结果 表2 价结果显示，教学内容的平均分为8．6分，其中， 编号 指标 满分 最低值 最高