二年级语文下册语文园地二教案教学设计.doc

语文园地二 学校 班级 使用教师 年级 二 上学期 主备人 高冲 修改人 刘海霞 教学目标： 1.让学生通过观察，发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的，并运用这个特点帮助记字。 2.在“日积月累”中学会认９个字，记住６个词语，背诵４条谚语。 3.通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。我们知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！今天，老师请来了一组新的汉字朋友，看──（出示“我的发现”）旁边的小姐姐为我们提了一个问题，大家一起读一读吧。齐读问题。班级交流：相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。相同的三个字排列构成──品、晶、众、森。二、日积月累通过刚才的学习，咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。现在，有一群老朋友来了？大家还认得吗？出示汉字，小老师带读，读对的齐读：议　　塘　　　站　　慌　　　　钩　　爪　　　　裤　　符老朋友大家都记得，那么他们带来的新朋友呢？你从横线两边的字中发现了什么？雷声大作　　倾盆大雨　　阳光灿烂随风舞动　　芬芳扑鼻　　黑白相间请大家根据题目的要求，先把这个词语读一读吧。比比谁读得又快好生自读词语。在小组里读一读，比比谁读得最准？小组读词语，互相正音。词语接力（开火车轮读，哪组读得最准，接得最好就算赢）用最喜欢的说一句话板书设计　　　　口语交际　伸出我们的双手　　　　展示台　故事会　查字典擂 义 唐 勾 洁 结 谜 迷 令 铃