普陀风景区--普济寺.pptVIP

说课课件 《普陀山风景区—普济寺》 说教材 （1）教材名称 《中国旅游地理》(第二版)第十一章第四节135页普陀山风景名胜区之普济寺景点 （2）教材特点 实用性与时效性并举 适合旅游专业学生初步了解普陀山第一大寺庙的特色,掌握基本的旅游知识,以达到丰富知识面的目的. （3）上课内容的介绍 普陀山素以“海天佛国”著称于世,而普济寺则是普陀山第一大寺，在历史上曾受到多位皇帝的推崇，也是普陀山历代全山方丈的住所所在地，是游客来普陀山必到之处。 （4）教材的处理 第一部分视频展示：初步了解普济寺 第二部分详细讲解：加深印象和知识的运用能力 说学情 1.上课班级为09旅游专业班，该专业是以学习宾馆服务知识为主，对普陀山风景区的了解比较浅，对普济寺的了解就更少了。 2.该班学生学习中国旅游地理知识已经一个学期。 3.学生乐于积极发言，对旅游知识有着较大的兴趣，特别是对自己家乡旅游景点的了解，这就有利于对增加教材外内容的学习。 课程说明 一、课程目标 通过本课程的学习综合提升学生的专业能力。具体讲： 1、知识目标 掌握普济寺的相关知识； 2、技能目标 能熟知普济寺景区的分布情况， 熟知每个标志性建筑的意义 3、素质目标 达到丰富知识面，增长见识，并 增强口语表达能力 说问题 在教本章节的内容时存在以下两方面的问题： 1.上课班级为09旅游专业班，该专业是以学习宾馆服务知识为主，对普陀山风景区的了解比较浅，对普济寺的了解就更少了。 2.普陀山素以“海天佛国”著称于世,而普济寺则是普陀山第一大寺，在历史上曾受到多位皇帝的推崇，也是普陀山历代方丈的住所所在地，是游客来普陀山必到之处。但本书对这座寺庙的介绍非常简单，如果不把这它作为独立一节来上，不增加一些必要的内容，那么学生对普济寺的了解也只是一知半解，不利于他们在今后工作中为客人提供相关旅游方面的咨询服务。 总体思路 为了使上好本节课，我认为应做好以下几点打算： 1.授课时间为一节课。 2.授课方式采用多媒体进行教学。 3.本节主要通过两个步骤进行：第一步是让学生模拟导游员引导游客浏览普济寺；第二步，课间设计一些有针对性的问题让学生讨论。 步骤一 采用模拟现场旅游的形式组织课堂教学 请看示意图： 这样做会达到这样的教学效果： 学生以一个导游员的身份，对景点来个全面直观的了解，完成由简单的听课到能够自主地探索学习，以此来完成全部的教学工作。 佛像特点 、布局 寺庙建筑特色 外部环境 图1 是什么？怎么样？怎么做？-认识能力；操作能力 视频展示 景区分布 后续 达到对普济寺 更加具体的了解 普济寺 步骤二 采用由问题讨论的形式来组织教学，最终让学生在一次次讨论、一次次比较后，达到熟练掌握的目的。 示意图： 问题 石牌坊、石碑在此有何突出的作用？ 主殿里供奉的是什么菩萨？ 海印池三桥分别不同的作用及意义？ 普济寺的主殿是什么？有何建筑风格？ 结论 我们必须根据课程特点实施教学的方式。 一、培养兴趣，引导学生以导游的身份来组织教学 二、开始阶段只是让学生认知、掌握基本知识、技能的手段，我们的任务是帮助学生获得适当知识、能力 三、后一阶段采用讨论、对比的教学方法。因为这时学生已掌握基本的谈判知识、能力，他们可以在前一阶段的基础上综合运用已达至熟练。 课程内容框架 普济寺全景图 景区分类 下马碑 石牌坊 海印池 外部环境欣赏 寺庙建筑特色 布局 山门特色 活大殿 讨论发言 各自的地位.特色 导入新课 播放视频 佛像特点 、布局  教学方法 （1）创设情境，激发兴趣。 （2）讨论分组，优势互补。 （3）概念发展，对比思维。