教师心理健康【李新波】课件.ppt

8、人生态度积极 应当树立正确的人生观，以奉献为人生的最大乐趣。把贡献的多少作为衡量自己价值大小的标准，以奉献为乐趣的人，胸怀开阔，心底无私，笑口常开。 9、行为表现规范 10、活动效能吻合年龄、职业 人的一生要经历儿童、少年、青年、中年、老年等年龄阶段。人的心理发展既有连续性又有阶段性，表现出不同的年龄特征，这是一条规律。人的行为表现总起来说应该与年龄相符，如果出现严重的不相应状态，就是心理不健康的表现。 教师心理健康六指标 一、正确的角色认知。即能恰当地认识自己并能愉快地接受教师的角色。热爱教师职业不仅敬业，而且要乐业。（工作的动力，满足感和成就感） 二、具有健康的教育心理环境。即在教育中情绪稳定，心情愉快，反应适度，情绪自控，积极进取。 三、教育的独创性。不人云亦云，能创造性地工作。（教育不是万能的，没有惩罚的教育不是完整的教育） 四、抗教育焦虑程度高。能忍受困难与挫折的考验。 五、良好的教育人际关系。能正确处理好学生、家长同事与领导的关系。 六、能适应与改造教育环境。善于接受新事物，新理念，不断适应改革与发展的教育环境。 六、影响教师心理健康的因素 （一）工作压力 （二）心理挫折 （三）消极情绪状态 （四）个性特点 （五）人格异常 （六）人际交往障碍 (一)压力： 第一，它是那些使人感到紧张的事件或环境刺激。 第二，它是一