高中新课程改革下立足课堂实施素质教育研究.pdfVIP

2010年第 2期 (总第272期) 教育科学铪埴 高中新课程改革下立足课堂实施素质教育研究 ●刘国伟 摘 要 ：课 堂教 学是 实施 素 质教 育 的主 渠道 ，只有 通过 课 堂教 学 ，才能把 新 课程 的理念 和 素质教 育真正 落到 实处 。因此 ，根 据 高 中课 程 改 革 的指 导 思想 ，全 面 而综合地 考虑课 堂教 学 目标 ，根 据 不 同 的教 育教 学对 象 ，确 立不 同的培 养 目标和任 务 ，运 用不 同的教 学方 法 ，使 学生各 有所得 ，是课 堂教 学 落实素质教 育的关键 。在 新课 程改 革背景 下 ，通过课 堂教 学深入 推进 素质教 育的策略 是 ，让 学生真 正成 为课 堂教 学的主 体 ；加 强学 生在 课 堂教 学 中的积 极 有效 的活动 ：实施 现 代课 堂教 学 ．促 进 学 生 主体 性发展 ；构 建和谐 课 堂教 学 ，提 高课 堂效 益 ；学科 课 堂教 学要 有 育人 意识 。 关键 词 ：新课 程 改革 ；素质教 育 ；课 堂教 学 ；课 堂活动 ；课 堂效益 ：育人 意识 中 图分 类号 ：G456 文 献标 志码 ：B 文章 编 号：1673—4289(2010)02—0020-03 《普 通 高 中课 程 方案 (实验 )》明确指 出 ，高 中课 新课 程改 革 的理 念 和学校 的 “三体 ”(着 眼整体 发展 ． 程改革 的指 导思想就 是要 立足 我 国实际 ．努力 构 建 立足个 体 成才 ，充分 发挥 主体 )作用 教育 思想 作为 实 具有 中国特 色 的充满 活 力 的普 通 高 中课 程 体 系 ，为 施素 质教 育 的指 导 原则 ，在 总结 和 提升学 校 已有 的 造就 数 以亿 计 的高 素质 劳动者 、数 以千 万计 的专 门 教育 教学 经验 的基础 上 。构建 学校 素质 教育 的基本 人才 和一 大批 拔尖 创新 人 才奠 定基 模 式 ，寻 找学校 实施 素质 教 育 的突 础 。因此 ，我们要 抓住 新一 轮高 中课 破 口，探索 有效 实施 素质 教 育 的途 程改 革 的契机 ．探 索 实施 素质 教育 径 和 方 法 。 的途 径和 方法 ．全 面 深入 地推 进学 笔 者认 为 ，在 高 中新 课 程 的实 校素 质教 育 。 施 过程 中 ．尽管 教 学 的组 织模 式会 众所 周知 ，课 堂 教学 是学 校 的 有一些 变化 ．但 仍 然还 是要 以班级 中心 工作 ，也 是学 校 实施 素质 教育 授课 为基本 形式 ，以教 书育 人为 价 的主要途 径 。在实 施 高 中新 课 程 的 值 取 向 ：课 堂教 学 过程 是培 养学 生 过程 中，教 师 的课 堂教 学 工作 要着 正确 的 “三 观 ”f世 界 观 、价 值 观 、人 眼 于提高 学生 全 面素 质 ．加强 对课 生 观)、健 康 积极 的思想 修 养 、良好 堂教 学工 作 的研 究 和 实验 ，注 意学 的行 为习惯 、科 学有 用 的思维 方式 、 科之 间 的相互 衔接 。成 都 七 中在 改 学科文 化 知识 、优 良的学科 学 习能 革教 育教 学 的过程 中 ，不 断探 索 实