第一课： A生活处处有哲学.pptVIP

其实，每个正常的人从童年时代起，往往会进行 着一些追问和思考：“天会塌下来，地会陷下去 吗？天塌地陷以后，我们怎么办？”“动物会说话 吗？动物也在思考吗？”在追问与思考这些问题 时，实际上已经对宇宙进行了探索，亦不自觉 地和哲学发生了关联。 南宋时期的著名哲学家、教育家朱熹小时刚会说 话时，父亲就对其进行启蒙教育。他父亲指着天 说：“天也。”朱熹反问：“天为何物？”他父亲十分 惊讶。 1.你在童年时是否也思考过类似的问题？说明什么? 答：说明哲学并不神秘，就连儿童的思考也包含着哲学性质的内容。 2.上述材料能够给我们什么启示？ 答：哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 哲学并不是高高地悬浮于 空中的思想楼阁，只要留 心思考，就会发现它与我 们的生活、与我们置身于 其中的自然和社会密切相 关，它总是自觉或不自觉 地影响着我们的学习、工 作和生活。 人类最可怕的不是胡思乱 想，而是根本不去思想。 思想麻木，比胡思乱想更 可怕。“惊奇是哲人的受， 哲学始于惊奇。”在生活中 多追问、多思考，或许你 就会成为一名哲学家。 哲学不是在世界之外，就如同人脑 虽然不在胃里，但也不在人体之外 一样。 ——马克思 人们远在知道什么是辩证法以前， 就已经辩证地思考了。 ——恩格斯 说明哲学的形式是抽象的，内容 却是现实的，哲学虽然不直接蕴 涵在具体的生活领域中，但并没 有脱离实践。 强调了哲学（辩证法）并不是脱 离人们生活的高谈阔论，而是蕴 涵在现实生活中。人们一旦认识 和把握了它，就可以自觉地用它 来指导自己的实践。 《生活与哲学》 导 论 一. why——我们为什么要学习这门课? 二.what——我们可以从中学到什么？ 三. how——我们怎样学好这门课？ 基本目的：掌握马克思主义哲学的基本理论 1.可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观， 使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路； Why？ 请翻开课本第3页或25页 2.可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维 能力，激发我们的想象力和创造力。 一. why——我们为什么要学习这门课？ 3.可以帮助我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为我们的生活和实践提供积极有益的指导。 二. what——我们可以从中学到什么？ What? 请翻开课本的目录 1 2 3 生活的智慧与时代精神 探索世界与追求真理 思想方法与创新意识 4 认识社会与价值选择 马哲的历史地位和重要意义 马哲的辩证唯物主义观点 马哲的唯物辩证法观点 马哲的历史唯物主义观点 一般到个别 【全书基本框架】 哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 价值观 人生观 整体与部分 三. how——我们怎样学好这门课？ 1. 看书时要细致，可以将各章、各单元、全书的基本概念记住，对所有的知识点制作成一种关系图表，将全书知识点形成体系，做到点、线、面的结合,点即知识点，线及知识间的相互联系，面及知识的结构。 2.在学习抽象的概念和原理时，要能举几个例子将其实际化，在生活和工作中遇到的实际问题，又要能用马哲的概念与原理加以概括。这样的学习就算学活了，也才有真正的意义。 3.做题的时候，要用所学的哲学常识去分析材料，要熟悉原理(包括世界观和方法论) ，然后分析材料中心意思和关键字词，与书本基本原理产生联想，然后选择适合的原理，结合材料进行分层次分析。注意：原理的点要答全。 哲学和我的生活有啥关系啊？ 什么是“哲学”啊？ “哲学”和具体科学是什么关系啊? “马克思主义哲学”在哲学史上是什么地位呢？ 第一 单元 生活智慧与时代精神 基本内容请翻开课本第2页 1 2 3 哲学的含义 哲学的基本问题 哲学的力量 第一课 美好生活的向导 讨论:“哲学”？ 抽象？ 晦涩？ 难懂？ 艰深？ 枯燥？ 总之，让人很崩溃 哲学——究竟是什么？ 哲学一词来自希腊文Philo-sophia。Philo是爱或热爱，sophia是智或智慧。英文philosophy的意思是“爱智之学”或“爱哲之学”。我们今天使用的汉语“哲学”一词是日本人西周19世纪后半叶翻译过来的，他借用了汉语的“哲”字，省去了英文中的“爱”字，译为“哲学”。 为什么没有译为“智学”呢？因为哲和智，意义相同。《尔雅》和《方言》都有“哲，智也”的说法，因此，译为哲学或智学，其含义是一样的。 ?为什么省去了“爱”呢？古希腊哲学家苏格拉底的解释是，知识和智慧属于神，而不属于人。他说：“智慧这个词太大了，它只适合于神；但爱智这个词倒适合于人。”“