表单的顶端国立高雄师范大学100学年第2学期教学纲要科目名称.docVIP

表單的頂端 ?國立高雄師範大學100學年度第2學期教學綱要 科目名稱：親密關係 □必修 ■選修 教師：游美惠 教授 領域名稱：人際溝通領域 任課班級：通識(全校修) 每學期開課學分數： 下學期 2 學分 總學分數： 2 學分 每週上課時數： 2 小時 連繫電話：7172930轉2012或2014 辦公地點：高師大性別教育所 ??【遵守智慧財產權觀念】【不得非法影印】 一、教學目標： 本課程將以社會學和女性主義的分析觀點為主來探討親密關係，對社會的浪漫愛的意識型態加以批判，希望能藉由此課程，訓練學生敏感地察覺到社會上無所不在父權意識型態如何滲透到私領域與個人的親密關係之中，並且能對這些性別化了（gendered）的社會現象之生產與再製的過程作深入的解析與批判。除了基礎觀念的澄清之外，本課程將涵蓋多元的親密關係、流行文化與親密關係、資本主義與親密關係，以及性別平等的的愛情觀與實踐等議題之探究。此外， 本課程也將延伸探討情感教育的實踐之道，希望能協助修課同學經營優質的親密關係並發揮行動力影響周遭的同儕或親友，建立民主化的親密關係。 二、課程能力評量指標： 開設大學部一年級課程(以100學年度入學學生) 核心能力 基本能力 通識教育能力 通識教育中心 1 中文能力 2 英文能力 3 資訊能力 4 批判思考與民主力 5 終身學習與創新力 6 人文關懷與道德力 7 宏觀全球溝通能力 親密關係 10 5 10 30 10 30 5 開設大學部二、三、四年級課程(以100學年度以前入學學生) 核心能力 基本能力 通識教育能力 通識教育中心 1 中文 能力 2 英文 能力 3 資訊 能力 4 民主法治能力（民主力） 5 終身學習能力（學習力） 6 批判與思考力（思考力） 7 探索與創新力（創新力） 8 品德與奉獻力（道德力） 9 全球化溝通能力（宏觀力） 親密關係 10 5 10 20 10 20 10 10 5 ? 三、教材內容： 專書，論文，與多媒體教材等。 ?  四、實施方法： ???????? 性別議題的講授與思辯。 學生的口頭報告與引導討論，由對話中啟發性別意識並增強解析力、激發批判力。 引導學生構思行動方案，積極推廣「民主化的親密關係」概念，並親身實踐。 ? 五、評量方式： 評量方式 課程的出席及參與討論 口頭報告 作業篇與期末報告1篇 （針對指定的主題作申論或是經驗反思） 百分比 0% 20% 60% 六、主要讀本及參考書目： bell hooks. 2001[2000]. All About Love. New York: Perennial. 王儷靜、劉育豪、林慧文編（2011）《一個家，一個故事：多元家庭物語》。台北：女書文化。 成令方 （2011）〈「愛上」，是理解自己與社會的方式〉。《性別平等教育季刊》，55：37-40。 李清輝（2006）《愛情法律攻防寶典》。台北：五南。 李雪菱、謝靜玟主編（2010）。《探索愛情，我的書寫》。花蓮：花蓮縣創異人文協會。 卓耕宇 （2011）〈親愛的大人們，我不是無感的青少年!─高中生的感情關係難題與戀愛空間的拉扯〉。《性別平等教育季刊》，55：19-22。 周素鳳譯（2001），Anthony Giddens原著《親密關係的轉變》。台北：巨流。 社團法人同志諮詢熱線。《認識同志手冊》。台北。（參考網站：台灣同志諮詢熱線網站.tw/） 夏曉鵑（2005）《不要叫我外籍新娘》。台北市：左岸。徐玫怡 ＆ 台北律師公會（2005）《戀人法庭》。台北：方智。張小虹（1998）〈愛情硫酸學〉，《情慾微物論》，頁90-92。台北：大田。 張娟芬（1999）〈「人盯人」式的父權〉。載於顧燕翎、鄭至慧主編，《女性主義經典》。台北：女書文化。 張娟芬（2001）《愛的自由式》。台北：時報。 張皓筑（2005）《父權土壤上的異性戀愛情樹：網路債情小說中的性別關係與情感再現》。國立高雄師範大學性別教育研究所碩士論文。 張德瑩（2009）《”White”男人惹人愛？後殖民觀點的台灣女性主體經驗》。高雄醫學大學性別研究所碩士論文。 陳怡君（2010）〈愛，如何發聲?怎麼練習?─從《愛的發聲練習》找尋獨立自主、平等的親密關係〉。《性別平等教育季刊》， 49：71-73。 曾祥之（2009）《圖解愛情法律學》。台北：城邦。 游美惠（2002）〈浪漫愛的意識型態〉。《兩性平等教育季刊》20：112-115。 游美惠（2007）〈親密關係〉。載於黃淑玲、游美惠主編，《性別向度與台灣社會》。台北：巨流。 游美惠（2011）〈性別與情感教育〉。《性別平等教育季刊》，55：10-12。 游美惠主編（2010）《