研究生辅导员从角色尴尬到身份认同-研究生教育研究.pdfVIP

第 期总第 期 研究生教育研究 年 月 文章编号 研究生辅导员从角色尴尬到身份认同 陈晓梅 华南师范大学政治与行政学院 广东广州 华南农业大学 广东广州 摘 要由于工作形势工作对象工作任务的特殊性研究生辅导员面临着来自现实的角色挑战和教育对 象合作主体的角色质疑只有充分认清研究生辅导员的角色内涵自身认同并走职业化专业化学术化的 职业路径才能获得教育对象和合作主体的认同突破角色尴尬的境地取得职业身份的认同和成功 关键词 研究生辅导员 角色尴尬 身份认同 中图分类号 文献标识码 高校辅导员队伍建设始于抗战年代的抗日军 面发展的学生工作骨干 政大学并随着国家恢复高考而逐步受到重视和加 一研究生思想政治教育的复杂性和艰巨性需 强 年以来取得长足发展 高校辅导员队伍 要专业化的思想政治教育人员 建设的主要目的在于加强大学生特别是本科生思 在高等教育大众化发展的趋势下研究生教育 想政治教育而高校研究生的思想政治教育工作长 作为高等教育人才培养的最高层次对于国家是培 期以来实行党委统筹下的导师负责制 年之 养拔尖创新人才的重要渠道对于个人被视为提升 后 随着研究生教育规模的不断扩大 各高校逐步推 自我地位和实现自身发展的重要平台 因此 很多 行研究生兼职辅导员制度 即在高年级研究生或者 研究生并不考虑自身是否具有浓厚的学术兴趣和较 青年教师中遴选兼职从事研究生思想政治教育和教 好的学术潜质 抱着谋求一个高起点和进入某个人 育管理的辅导员近 年来由于研究生思想心 际圈子的动机而入读研究生 学习动机的多元化和 理暴露了不少问题和危机 各高校开始注重研究生 复杂化导致的研究生思想复杂 波动大的现状 已成