2014-8 家庭教育课10 外国家校合作 横条三色.ppt

 第十章　国外学前教育机构 与家庭及社区的合作共育   第一节　美国学前教育机构 与家庭及社区的合作共育 第二节　英国学前教育机构 与家庭及社区的合作共育   教学目的: 了解世界主要国家学前教育机构与家庭、社区合作共育的改革现状和重要措施。 教学重点: 国外学前教育机构与家庭、社区合作共育的主要形式和重要策略。 教学难点: 国外学前教育机构与家庭、社区合作共育给我们的启示 第一节　美国学前教育机构 与家庭及社区的合作共育 一、 通过不同的开放时间,满足家长的不同需求 二、 通过《家长手册》,全面展示学前教育机构的风采 三、 通过“接送交流”,开展学前教育机构与家庭的日常交往 四、 通过“家长信箱”,维系学前教育机构与家庭的正常交流 五、 通过“家长园地”,增强学前教育机构与家庭的纽带关系 第一节　美国学前教育机构 与家庭及社区的合作共育 六、 通过观察活动,发展学前教育机构与家庭的合作关系 七、 通过“家长会”,搭建家长与教师对话的平台 八、 通过“时事通讯”,传递各种保教儿童的信息 九、 通过志愿者活动,发挥家长的聪明才智 十、 通过“开放日”活动,促使家长成为团队中的一员 十一、 通过节庆活动,分享家庭的不同文化 十二、 通过参观活动,扩展学前教育机构与家庭共育的空间 第二节　英国学前教育机构 与家庭及社区的合作共育 一、通过《家长手册》使家长了解幼儿园的教育目标 二、通过“家长布告栏”使家长理解幼儿园的教育活动 和内容 三、通过“发展记录”使家长知晓孩子的发展水平 四、通过“幼儿园通讯”使家长获得具体的教育建议 五、通过“家长参与”使儿童得到更好的发展 六、通过“家长委员会”使家长能帮助幼儿园筹措资金 七、通过“家长许可”使幼儿园能大胆利用社区资源 八、通过“投诉程序”使家园关系变得和谐融洽 九、几点启示与思考 1. 在社区资源的利用上 2. 在对儿童的观察记录上 3. 在儿童权利的维护上 4. 在家园之间矛盾的化解上 5. 在家长委员会功能的发挥上