模块一 专题三-个人品德养成中的道德与法律.pptVIP

模块一 专题三 个人品德养成中的道德与法律 一、个人品德及其作用 二、个人品德与道德修养 三、个人品德与法律修养 一、个人品德及其作用 （一）、个人品德的概念 个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。 （二）、个人品德的特点 1、实践性 个人品德不是个人的某种先天禀赋，而是个人在实践中通过社会道德要求的内化锤炼而成的一种特殊品性，不是一种单纯的道德意识现象，而是在社会生活中表现出的一种行为方式。 （三）个人品德的作用 1、个人品德对道德和法律作用的发挥具有重要 的推动作用。 2、个人品德是个人实现自我完善的内在根据。 3、个人品德是经济社会发展过程中重要的主体精神力量。 二、个人品德与道德修养 名人格言： 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 ------培根? 那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。 ------贝多芬 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈  (一)加强个人道德修养的自觉性 个人在道德意识、道德行为方面，自觉地按照一定社会或阶级的道德要求所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善的活动，称为道德修养。 （二）采取积极有效的道德修养方法 1、学思并重的方法，即通过虚心学习，积极思索，辨别善恶，学善惩恶，以涵养良好的德性； 2、省察克治的方法，即通过反省检验以发现和找出自己思想与行为中不良倾向、不良念头，并加以及时抑制和克服； 3、慎独自律的方法，即在无人知晓，没有外在监督的情况下，坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而肆意妄为； 4、积善成德的方法，即通过积累善行或美德，使之巩固强化，以逐渐凝结成优良的品德； 5、知行统一的方法，即把提高道德认识与躬行道德实践统一起来，以促进道德要求内化为个人的道德品质，外化为实际的道德行为。 （三）自觉向道德模范学习 全国道德模范郭明义 最美女教师张丽莉 2012年5月8日晚，佳木斯市第十九中学一群学生在放学后过马路时，一辆客车突然失控冲向了学生，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车冲向过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身救下学生，自己却被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，造成高位截肢。张老师的英勇救人事迹得到了全国上下的广泛颂扬。获得全国优秀教师、全国“五一”劳动奖章、全国“三八”红旗手、黑龙江省见义勇为英雄。 （四）积极参与社会实践 道德修养并不是脱离实际的闭门思过，而是人们联系社会实践在道德上的自我反省和自我升华。因此道德修养要与人们改造客观世界和主观世界的实践活动相联系，与人们具体的道德行为相联系，与人们的全部道德实践过程相联系。 三、个人品德与法律修养 所谓法律素养是指一个人认识和运用法律的能力 ，包括三层涵义： （一）、指法律知识，即知道法律相关的规定； （二）、法律意识、法律观念，即对法律尊崇、敬畏、有守法意识，遇事首先想到法律，能履行法律的判决； （三）、是法律信仰，即个人内心对于法律应当被全社会尊为至上行为规则的确信，这是对法律认识的最高级阶段。 （一）讲法律 思考与处理涉及法律的社会问题，要以法律为准绳。某种行为是合法行为还是违法行为，是一般违法行为还是犯罪行为，是否应当承担法律责任，应当承担什么样的法律责任等，都应当以法律标准作出判断。如果脱离法律来思考问题，就谈不上法律思维。 薄熙来案留给我们的思考： 思考： 当人们遇到法与理、法与情、合理不合法、合情不合法的情况时怎么办？ （二）、讲证据 思考与处理涉及法律的社会问题，要以证据为依据，要抓住两个关键问题:一是查清案件事实，二是正确适用法律。只有掌握充分的证据，才能认清案件事实。 佘祥林、赵作海案带给我们的思考： （三）、讲程序 程序是法律所规定的法律行为的方式和过程，法律通过规定明确的程序来约束人们的行为。程序告诉人们实施某种法律行为时，应先做什么事情，后做什么事情，以及如何做这些事情才是符合法律的。 （四）、讲法理 思考与处理涉及法律的社会问题，要运用法律原理和精神，法律思维的任务不仅是获得处理法律问题的结论，而且要为法律结论提供充分的法律论证与法律理由。 2、综合性。个人品德不是某种道德要素的表现，而是个人的道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的综合体现；不是个别的具体行为，而是个人行为的统一整体。