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树立科学质量观 推动学校的品质发展
;;二、为什么要建立科学的质量观?
1、一个原因:教育是把双刃剑,好的教育可以成就人,不好的教育就会伤害人。
2、三个要点:
(1)教育不仅仅是领取一张张录取通知书,更是培养出一个个鲜活的人。
(2)教育不仅仅是知识和技能的传授,更是师生心灵相约的成长之旅。
(3)教育的本质是让人获得尊严和自由,教育的目的是让人走向社会和未来。
?; 三、怎样以科学的质量观为核心提高质量?
(一)质量文化
(1)卓越文化:把简单的事情做得不简单,把平凡的事情做得不平凡。
(事例:作业:二次批改;考试:定向观察)
(2)竞争文化:在竞争中体现价值,在进步中享受快乐。;
(4)危机文化 不踏实、不满意、战战兢兢、
如缕薄冰
(二)质量目标
1、一种意识:只有目标管理,才是有效管理。
2、管理担子大家挑、人人肩上有指标:班班有目标、科科有目标、人人有目标。
3、常见教学目标:巩固率、优秀率、合格率、进步率、平均分。
4、怎样进行目标管理?
定标→发标→促标→验标;(三)过程管理
1、一个核心:过程完整,结果必然完美。
2、六个要点
(1)管理五分:分层管理、分层设标、分层教学、分层练习、分层考查。
(2)过程五清:堂堂清、天天清、周周清、章节清、学月清。 ;?“清”的含义:目标清楚、过程清扫、结果清晰。
(3)课堂五环:阅读、尝试、讲解、练习、识记。
(4)练习五步:讲、练、考、评、补。
(5)学法五会:自学、学会、会学、活学、会用。
(6)效果五到:懂、会、准、全、活。;(四)课程设置
1、一种意识:课程是教学的心脏
2、课程模式:国家课程+地方课程+学校课程
3、学校课程建议:德育课、写字课、阅读课、活动课、选修课、心理健康课;(五)课堂管理
1、高效课堂的目标:自主、高效、优质
(1)自主:就是在教师的指导下,学生能够自己做主和自觉主动地学习。
(2)高效:课堂教学的一切活动都要围绕学生的发展和思维活动展开。
(3)优质:追求全面品质的提升和注重过程绩效与附加值。;2、高效课堂的三个维度
(1)有效教学:
??先学后教、当堂训练、精讲精练、讲练结合。
②及时矫正和反馈。
③创设有效问题和情境。
④带着微笑和激情进课堂。
⑤像考试那样紧张。;(2)有效练习:
①教什么 练什么
②限时练习
③注重规范和准确,控制容量和难度,让学生独立练习
④尽可能让学生多动脑、多动手
⑤循环纠错、错点再练。;
(3)有效管理:
①先定要求后管理
②对不同的学生用不同的方法
③尊重永远是管理的第一要求
④用事实和数据说话
⑤让学生尽可能多地参与管理;3、高效课堂的三个特征
(1)开放性:带着学生走向课本,对教材进行有效的二度开发,丰富教育资源。
(2)思维性:让学生在探究、合作的状态下学习,问题的设计、习题的选择有思维层次,突出对学生思维品质的训练。
(3)高效性:为学习者服务,让学会、会学、乐学成为课堂的第一目标。;4、高效课堂必须把控的三个要素
(1)打通三个环节:课前、课中、课后。
(2)突出一个核心:思维训练(问题+习题)
(3)抓好五个环节:记忆、理解、纠错、及时复习与巩固、检查与过关。;5、六个基本教学环节
(1)读一读:出示目标、阅读教材
(2)试一试:自学与尝试
(3)讲一讲:讲解与点拨
(4)议一议:讨论与突破
(5)练一练:练习与运用
(6)记一记:归纳总结、复习巩固;(六)教法改革
1、一个核心:为学习者服务
2、四个误区:满堂讲、满堂练、满堂看、满堂秀
3、四种有效教学方法:启发、探究、点拨、讨论
4、五种有效管理方法:
(1)试卷批改不过夜、试卷评讲不过天
(2)快发、快练、快批、快评、快查
(3)限时训练、错点再练
(4)试卷面对面、问题点对点;(七)学法指导
1、六认真管理
(1)认真预习:先看一步、先想一步、先走一 步,才能心中有数
(2)认真听课:边听边想,边看边写
(3)认真作业:全神贯注,一丝不苟,限时完成
(4)认真纠错:有错必纠,标识清楚
(5)认真考试:视平时如考试,到考试如平时
(6)认真反思总结:是什么,为什么,怎么办; 2、七项有效学习法
(1)计划单:天天有计划,事事有安排。
(2)语言库:随时积累,经常翻阅。
(3)错题本:用心思考,规范整理。错误的类型(知识性错误,思路性错误,方法性错误,规范性错误)
(4)记忆卡:集中整理,分散记忆。
(5)试卷簿:分科分时,一份不漏。
(6)知识树:建立网络,形成系统。
(7)反思本:每日思考,自励自强。;(八)质量评价
1、一种思想:进
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