柯布西耶和包豪斯.ppt

１.虔诚的拜火教徒，充满了神秘主义色彩。 ２.设计了ＢＡＵＨＡＵＳ的初步课程，并建议每个学生必须先学六个月的初步课程，此后才能在作坊里进行学习． ３.他认为所有的感觉产生于对比．如果没有不同质的东西比较，孤立的东西是看不见的。因此他布置了无数作业，要求学生和谐地组织互相对比的标记、色调、颜色和材质。 ４.他还要求学生观察诠释真实的世界，描绘自然界中的事物，以磨练学生的视觉感受能力。要求学生独出心裁地发觉、诠释模特的姿势，而不是解剖上的准确无误。 ５.他偏爱动人的独特形式，胜过了对功能的要求。 约翰·伊顿的课程 1）自然物体练习； 2）不同材料的质感练习； 3）古代名画分析 约翰·伊顿 伊顿的另一成就在于开设了现代色彩学的课程。他对色彩理论领会得很是透彻。当时德国最重要的色彩理论专家是约翰.歌德，伊顿和其它包豪斯的基础课程都是以约翰.歌德的理论作为基础的。 伊顿对于色彩的对比 ，色彩明度对于色彩的影响，冷暖色调的心理感受，对比色彩系列的结构都非常重要。 伊顿的科学性的色彩理论和科学性的形体构成理论，对于奠定视觉表达的基础来说是重要的，坚实的。 伊顿色彩作品 瓦西里·康定斯基 中文名：瓦西里·康定斯基 外文名：Василий Кандинский 国籍：俄罗斯出生地：俄罗斯 出生日期：1866年12月16日逝世日期：1944年12月13日 画家，法律教授，优秀的业余大提琴手 康定斯基是包豪斯学院最有影响的成员，这不仅因为他是一位伟大的艺术家、现代抽象的先驱、带来俄国抽象艺术革命第一手知识的有才能的教师，还因为他能够有系统、清楚而准确地表达他的视觉和理论上的概念。1926年，他把他的构图课程《点、线到面》一书出版。康定斯基的这本书，想给艺术作品的要素和他们之间的关系，下一个比较绝对的定义。这种关系，是指一个要素对另一个要素，以及对整体的关系。他那脱俗、浪漫的艺术基础，在这里表现得十分明显 。 莫霍利·纳吉 匈牙利出生的艺术家纳吉将构成主义的要素带进了基础训练，强调形式和色彩的客观分析，注重点、线、面的关系。 纳吉为预科学生安排了3组课程：一组是工艺类，包括手动工具和设备的使用。一组是艺术类，包括素描、色彩、摄影、制图等，使学生熟悉造型表现的原理。一组是科学类，包括数学、物理和社会科学，使学生的形象知觉和理性思维结合起来。 莫霍利·纳吉的课程： 1）悬体练习； 2）体积空间练习； 3）不同材料结合的平衡练习； 4）结构练习； 5）质感练习； 6）铁丝、木材结合的练习； 7）构成及绘画 魏玛时期包豪斯的公共形象 设计展：1923年包豪斯举办了第一次展览会，展出了设计模型、学生作业以及绘画和雕塑作品等，取得了很大的成功，受到欧洲许多国家设计界和工业界的重视和好评。在这次展览会上，格罗皮乌斯作了《艺术与技术的新统一》的演讲，学校更加强调技术的作用。 展览的成功是包豪斯公共关系活动的第一个重大突破，从此，这所学院的名声就传遍了世界各地，成为各国注意的一个现代设计实验中心。 自由立面以比例和基准线理性逻辑来设计。是建筑的内部状况的外部呈现。 自由立面 东面立面图 南面立面图 西面立面图 北面立面图 横向长窗是为了让房间获得充足的光线和室外景观。 在《论建筑学与城市主义现状》中，柯布西耶坦然承认了萨伏伊别墅的“逼迫性古典主义”倾向——“住户来到这里，是因为这里的粗犷的田野景色与农村生活相互呼应”，人们可以从条形窗的四个朝向居高临下地观察到整个区域 ，他们的家庭生活被安插在一个维吉尔式的梦境之中。” 横向长窗 萨伏伊别墅各层之间以楼梯和坡道相联，各层之间以螺旋形的楼梯和折形的坡道相联。柯布西耶使用动态的、开放的、非传统的空间句法，尤其是螺旋形的楼梯和折形的坡道来组织空间。动态的室内外空间，在传统空间的三维度上增添了人在其中连续位移而产生的时间因素（第四维度），使建筑空间呈现出更多的变化。吉迪翁将萨伏伊别墅作为“空间——时间”营造的典范，指出其中蕴涵的丰富的空间效果、视点转变以及对时间性的反映。坡道不仅是交通设施，而且使各层空间似有相互流通之感。 漫步空间 车库则采用特殊的组织交通流线的方法，使得车库和建筑完美的结合，使汽车易于停放而又不会使车流和人流交叉。 交通流线 萨伏伊别墅几乎没有任何多余的装饰——仅用了白色的粉刷墙面，柯布西耶说白色是新鲜、纯粹、简单和健康的颜色；开敞、明亮的室内也没有多余的装饰物。 建筑材料的运用与细部处理： 勒·柯布西耶是一名想象力丰富的建筑师，他对理想城市的诠释、对自然环境的领悟以及对传统的强烈信仰和崇敬都相当别具一格。虽然在一定的条件下，他的建筑并不能完全符合人们对居住空间的要求，有一定的局限性；但在时代背