考吧网2012年中级经济师考试人力资源第二章强化练习题及答案.docVIP

第二章 领导行为 一、单项选择题1、一种影响群体、影响他人以达成组织目标的能力称为【 A 】。 A.领导 B.指挥 C.控制 D.组织【答案解析】：领导指一种影响群体、影响他人以达成组织目标的能力。参见教材P11 2、领导的影响力主要来源于【 C 】。 A.个人的威信 B.员工的拥戴 C.组织的正式任命 D.大胆的管理【答案解析】：领导的影响力主要来源于组织的正式任命。参考教材P11。 3、根据吉伯的观点，领导的重要特质不包含【 C 】。 A.良好的调适能力 B.自信 C.勇于实践 D.外向【答案解析】：本题考查特质理论。吉伯认为卓越的领导必须具备以下特质：身强力壮;聪明但不过于聪明;外向有支配欲;有良好的调适能力，自信。参见教材P11。 4、下列特征和方法属于交易型领导者的是【 B 】。 A.个性化关怀 B.一致性的奖励 C.魅力 D.激励【答案解析】：选项ACD都属于改变型领导者。参见教材P12表2-1。 5、关于魅力型领导理论的陈述，错误的是【 C 】。 A.魅力型领导是指自信并且信任下属，对下属有高的期望，有理想化的愿景，使用个性化风格的领导者 B.魅力型领导会对追随者产生影响，促使追随者获得高于期望的绩效以及强烈的归属感 C.在追随者自我意识和自我管理水平较低的情况下，魅力型领导更加有效 D.魅力本身是一个归因现象，会随情境发生变化【答案解析】：本题考查魅力型领导理论。当追随者显示出更高水平的自我意识和自我管理时，魅力型领导者的效果将会得到进一步强化，特别是在观察魅力型领导者们的行为和活动的时候。因此选C。参见教材P12、13。 6、路径——目标理论认为领导者的主要任务是【 D 】。 A.团队绩效取决于领导者与情景因素之间是否搭配 B.领导者天生具有某些与生俱来的固有的特质 C.关注员工的顺从以及任务的完成，常采用奖惩手段来影响员工的绩效 D.帮助下属实现其目的，并提供必要支持和指导以确保其目标与群体或组织的目标相互配合【答案解析】：路径——目标理论认为领导者的主要任务是帮助下属实现其目的，并提供必要支持和指导以确保其目标与群体或组织的目标相互配合。A选项属于权变理论，B选项属于特质理论，C选项属于交易型领导理论。参见教材P13 7、魅力型领导者的非道德特征是【 C 】。 A.为集体利益使用权力 B.经常采取双向沟通 C.努力提升自己的个人愿景Ｗww.KaＯ8.C D.支持下级【答案解析】：本题考查魅力型领导者的非道德特征。参见教材P13。 8、根据目标——路径理论，努力建立舒适的工作环境，亲切友善，关心下属的要求，这种领导行为称为【 B 】。 A.指导式领导 B.支持型领导 C.参与式领导 D.成就取向式领导【答案解析】：根据目标——路径理论，支持型领导努力建立舒适的工作环境，亲切友善，关心下属的行为。参见教材P13 9、根据目标——路径理论，如果下属的类型属于外控型，则其对【 A 】更为满意。 A.指导式领导 B.支持型领导 C.参与式领导 D.成就导向式领导【答案解析】：本题考查目标—路径理论。罗伯特?豪斯指出，外控型下属对指导式领导更为满意。参见教材P13 [page]10、费德勒在研究不同领导风格不同情境下的效能时指出，当情景维度呈现上下级关系好、工作结构高、职权较小的情况时，其产生的领导效能是【 A 】。 A.工作取向高，而关系取向低 B.工作取向与关系取向均低 C.工作取向低，而关系取向高 D.工作取向与关系取向均高【答案解析】：费德勒在研究不同领导风格不同情境下的效能时指出，当情景维量呈现上下级关系好、工作结构高、职权较小的情况时，其产生的领导效能是工作取向高，而关系取向低。参见教材P14表2-311、领导-成员交换理论认为这种交换过程是一个【 B 】的过程。 A.共赢 B.互惠 C.等价 D.自由【答案解析】：本题考察领导-成员交换理论。参考教材P15。 12、将领导行为划分为“关心人”和“工作管理”两个维度的是【 C 】。 A.密西根模式 B.领导——成员交换理论 C.俄亥俄模式 D.权变模型【答案解析】：将领导行为划分为“关心人”和“工作管理”两个维度的是俄亥俄模式。参见教材P16 13、斯道格迪尔对领导风格的研究，指出【 D 】是决定领导的因素。 A.责任感 B.自信心 C.关心员工 D.人格和情境【答案解析】：本题考查斯道格迪尔对领导风格的研究。参考教材P16。14、在管理方格图中，把投入最少量的努力使必要的工作完成和维持适合的组织成员关系的领导风格，称为【 A 】。 A.“无为而治”领导风格 B.“中庸式”领导风格 C.“任务”