生物高考―轮复习策略.ppt

高中生物一轮复习的思考与建议;一轮复习的目的;一轮复习的依据; 近年高考试题分析;考生普遍存在的问题;一轮复习的要求;全程关注表达能力的培养 复习多以提问方式推进，训练把自己的想法说（写）出来 问题可以由小到大、由有具体、明确答案的问题到自己总结归纳得出结论的问题 强化教材中的专有名词术语、结论语句、特定表述方法等 让生物学术语表述形成习惯，规范答题 关注填空题的题干与答案之间的对应关系，提高准确率 如从× ×角度看，在× ×水平上，对于× ×而言 归纳题干中的知识链条，指导规范答题;一轮复习要渗透生物学观点和思想;总 结;恳请各位专家、同行提出宝贵意见！;实验原理;;;（10新课标卷）4．水中氧含量随水温的升高而下降。生活在寒温带湖泊中的某动物，其血液中的血红蛋白含量与其生活的水温有关。右图中能正确表示一定温度范围内该动物血液中血红蛋白含量随水温变化趋势的曲线是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁;（12年新课标） 30. 肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图（a）为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气。引起呼气。回答下列问题：;（11年新课标）4．撕取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的 大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外 表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同时间，浸泡后的外表皮称为乙组。 然后，两组外表皮都用浓度为30g/mL的蔗糖溶液处理，一段时间后表皮细胞 中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细 胞的方式是 A．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输 B．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输 C．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输 D．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输;（10年新课标）2．下列关于呼吸作用的叙述，正确的是 A．无氧呼吸的终产物是丙酮酸 B．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水 C．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累 D．质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多;（12新课标）5.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，发为a 、b、c、 d四组。将a 、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组 胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别入a 、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a‘ 、b’两组胚芽鞘。 然后用单侧光照射，发现a‘组胚芽鞘向光弯曲生长，b＇组胚芽 鞘无弯曲生长，其原因是 A.c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B.a＇组尖端能合成生长素，b＇组尖端不能 C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D.a＇组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b＇组尖端的生长素不能;（12新课标）6.某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组的个体数）。关于该种群的叙述，错误的是 A.该种群10月份的出生率可能为零 B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化 D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度 ;（12年新课标）32.（8分）某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等??物。雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外），有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。回答下列问题：;（12新课标）30题（3）图（a）中神经元①和②之间形成的突触（放大后的突触如图（b）所示）中，突触小体是神经元①中的 （填“轴突”、“树突”或“细胞体”）末端膨大形成的，突触后膜位于神经元②的 （填“轴突”、“树突”或“细胞体”）。;经典题型的考查方向的变化