九年级 语文 写作指导 第二讲 形散神定任我游——散文的选材与结构 课件.pptxVIP

形散神定任我游散文的选材与结构明确目标本讲目标 一、了解议论性散文的文体规范和特点； 二、学习议论性散文的写作思路，掌握议论方法透析 明辨“散文” 一、文学性散文可以结合阅读鉴赏的学习，了解掌握文体特点和写作要领。 提高的关键是丰富的生活体验和大量的阅读感悟：有生活、有感受、有文体、有语言。 写作的落实在内容统帅着形式：或抒情、或叙事、或写景灵活机动地表达自己的思想感情。议论性散文 所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从“笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。 议论性散文等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人，散文只是它的写作笔法。从这个意义上讲，议论性散文的教学首先应该让学生明理，即把握文章表达的事理或象征意义。但是，议论性散文又不是规规矩矩的议论文，它不是按照概念、判议论性散文 以下两点特别值得我们注意： 1.议论性散文在说理时常常是运用文学语言来表达，有时说得很委婉、含蓄； 议论性散文语言 议论性散文与一般议论文相比，最明显的特点就是它的语体风格。一般议论文属政论语体，要求以抽象思维为内核的“线状结构”的语言，它更强调清晰的理性和严密议论性散文结构 就结构而言，议论文要求有严密的论证过程（即形成“论证结构”），按