山东省泰安市东平县旧县乡中学数学（青岛版）九年级下册：6.2频数与频率（教案）.docVIP

6.2频数与频率 教学目标 （1）能求出一个事件发生的频数、频率 （2）会列频数、频率分布表 教学重、难点 教学重点：频数与频率的概念 教学难点：求一个事件发生的频数与频率 教学过程 Ⅰ.创设情境，导入新课 同学们，以下电视节目大家平时最爱看哪一个？请把你的想法告诉你们小组的其他同学，小组长负责记录。3分钟后汇报结果并公示。 对以上收集到的信息我们将如何处理更合适？这就是我们今天要研究的内容：频数与频率（板书课题） Ⅱ.合作探究，研究新知 （1）出示学习目标 通过本节课的学习，同学们要达到以下学习目标.为了顺利完成以上目标，请同学们接着看大屏幕。根据刚才收集到的信息，你如何处理？请大家开始动手操作。 展示学生操作结果，之后讨论总结出最合适的方法，并说说为什么？举手发言. （2）到底什么叫频数？什么叫频率?请看大屏幕 （1）频数：每个事件一共发生的次数称为频数 （2）频率：把该事件发生的频数与总次数的比值为频率称为频率 频率= 知道了频数、频率的定义之后，我们把刚才的任务完善一下。请看表格（投影片7、8） 频数，频率和数据总个数之间的关系： （1）各对象的频数之和等于数据总个数； （2）各对象的频率之和等于1； （3）频数/总数据=频率 Ⅲ.课堂练习 1、某部门对员工小张工作进行考评时，调查了20个客户。他们对小张的工作评价如下： 评价等级 满意 不满意 很不满意 次数 18 2 0 你认为小张的工作表现怎样? Ⅳ课堂小结 在这节课的学习中… 你知道了… 印象最深的是… 感到困惑的是…