山东省邹平县实验中学2015届九年级数学复习：实际问题与二次函数1.docVIP

课题 课时 本学期第 课时 日期 本单元第 课时 课型 新授课 主备人 张海英 复备人 审核人 感 知 目 标 学 习 目 标 1、经历数学建模的基本过程。 2、会运用二次函数求实际问题中的最大值或最小值。 3、体会二次函数是一类最优化问题的重要数学模型，感受数学的应用价值。 重点 难点 重点：利用一元二次方程解决二次函数在生活中的应用。 难点：二次函数在最值问题中的应用。 教学过程 教师活动 学生 活动 复备 标注 时间 知识 回顾 口答 探究新 知 一、将课本第10页例4拿出来重新温习，课本中已经根据实际问题建立适当的坐标系，题目难度降低了。只要设函数解析式中顶点式，利用待定系数法求出a，根据二次函数的图象性质回答提出的问题就可以。具体见课件。 二、问题：用总长为60m的篱笆围成矩形场地,矩形面积S随矩形一边长X的变化而变化，当X多少时，场地的面积S最长？ 分析：先写出s于L的函数关系式，再求出使s最大的L值。 矩形场地的周长是60m，一边长为L，则另一边长为(-L)m.场地面积s=L(30-L), 即s=- (0l30). 画出这个函数的图像(图略). 可以看出，这个函数的图像时一条抛物线的一部分。这条抛物线的顶点是函数的图像的最高点，也就是说，当L取顶点的横坐标时，这个函数有最大值. 因此，当L=【当L==15=225，这就是说，当l是15m时，场地的面积最大是225m2 小结：在一些涉及到变量的最大值或最小值的应用问题中，可以考虑利用二次函数最值方面的性质去解决。 看多媒体回顾例四的解法 学生思考说思路教师板演 引导学生总结，确定问题的解决方法 练习巩固 课本26页7题8题 7. 一块三角形废料如图所示，A=300，C=900;，AB=12用这块废料剪出一个长方形CDEF，其中点D，E，F分别在AC ,AB, BC上，要使剪出的长方形CDEF面积最大，点E应选在何处 如图,点E,F,G,H分别位於正方形ABCD的四条边上.四边形EFGH也是正方形.当点E位於何处时,正方形EFGH的面积最小?在矩形ABCD中，AB=6cmBC=12cm，点P从点A出发沿AB边向点B以1cm／s的速度移动，同时点Q从点B出发沿BC边向点C以2cm／s的速度移动如果P、Q两点同时出发，分别到达B、C两点后就停止移动．（1）运动第t秒时△PBQ的面积y(cm2)是多少？ （2）此时五边形APQCD的面积是S(cm2)写出S与t的函数关系式，并指出自变量的取值范围．（3）t为何值时s最小，最小值时多少？ 学生分组讨论，互相交流，让各组代表发言，达成共识 分析后学生独立完成解答过程 小结提升 利用二次函数解决实际问题中的最值问题： 第一步设自变量； 第二步建立函数的解析式； 第三步确定自变量的取值范围； 第四步根据顶点坐标公式或配方法求出最大值或最小值 学生 畅所 欲言 推荐 作业 课本习题26.3第5题 教学 后记