公安院校治安学专业课程设置之思考——以浙江警察学院治安学专业为例.pdfVIP

教学研究 IJIAOXUE u 教育部 2012年 3月 16日印 利影响。鉴于此，本文拟以浙江 业的人才培养方案来看，其对专 发的 《教育部关于全面提高高等 警察学院治安学专业的课程设置 业课程的设置也完全按照这一思 教育质量的若干意见》指出，高 为例，对公安院校治安学专业的 路来设置。如在通识教育平台中， 等教育要牢 固确立人才培养的中 课程设置进行探讨，以期能抛砖 其所包含的思想政治理论模块、 心地位 ，树立科学的高等教育发 引玉，对我 国治安学专业的发展 基本素养模块和条例条令模块所 展观，坚持稳定规模、优化结构、 起到一定的促进作用。 设置 的课程实质上就是上述思想 强化特色、注重创新 ，走 以质量 一 、 当前治安学专业课程设 道德、科学和人文知识类的课程 ； 提升为核心的内涵式发展道路， 置的主要模式及其评价 而在专业教育平 台中，其所包括 而 明确专业人才培养 目标 ，优化 从 目前的情况来看 ，我 国高 的警体技能模块、公安法学基础 、 专业课程设置则是提升专业人才 等院校 (除高等职业学校 以外 ) 公安业务基础模块及专业核心模 培养质量 的前提和基础。虽然我 本科各专业的课程设置均采用 “三 块所设置的课程 实质上就是上述 国治安管理人才 的培养 已经有较 类课程组合模式”，其中的三类课 学科基础知识类课程和专业知识 长的历史，但治安学学科的发展 程是指思想道德、科学和人文知 及技能训练类课程 。 与专业建设的进程却比较缓慢， 识类课程，学科基础知识类课程， 在上述三类课程 中，思想道 这在一定程度上影响了公安院校 专业性知识和技能训练类课程 ， 德、科学和人文知识类课程所要 治安学专业课程 的建设 ，进而对 公安院校治安学专业 的课程设置 解决的是大学本科学生的知识基 治安学专业人才的培养产生了不 也不例外。从浙江警察学院各专 础和人文素养 问题 ，是素质教育 展万程 ，男，浙江警察学院治安系副教授 。 JIAo ×UEYAN JIU 教学研究 对本科人才培养所提出的要求。 言，多年来我们过多地把精力放 育质量，培养学生社会责任感、 而后两类课程则是本科各专业为 在治安学学科建设和专业建设上， 创新精神、实践能力，并且要推 了实现培养应用型人才 的 目标所 却忽视 了课程建设 ，使得治安学 动高等教育内涵式发展。《国家 规定的课程。从我国高等教育改 专业的课程设置对人才培养 目标 中长期教育改革和发展规划纲要 革发展的历程来看，虽然在不同 的适应性不强。而从学科建设、 (2010--2020年 )》指 出，要把育 的历史阶段人们对这三类课程在 专业建设和课程建设这三者的关 人为本作为教育工作 的根本要求 ， 专业课程组合中的比重的认识会 系来看 ，这三者相互包含 、相互 把改革创新作为教育发展 的强大 有所不同，或者一些专业从专业 联系、相辅相成。其 中，学科建 动力 ，把提高质量作为教育改革 自身的特点出发，使得专业课程 设是龙头 ，专业建设是依托 ，课 发展的核心任务。为此，在高等 组织中的各类课程比重有所不同， 程建设是基础。从本源上讲 ，学 教育中要坚持全面发展 ，能力为 但三类课程组合 的模式至今仍 科要