学前家庭教育第一章.pptVIP

(四)营造温馨的家庭氛围 随着社会的不断发展,人的思想观念也随之发生变化,在家庭生活中难免会出现家庭矛盾,甚至造成家庭结构的变化,这时对孩子的影响是最大的,非正常家庭会对儿童的身心造成影响,学前家庭教育要求营造温馨的家庭氛围,家长在出现家庭矛盾时,需要尽可能多地为孩子着想,尽可能低将对孩子的伤害降到最低。 惩罚的艺术 中国有两句老话 “棍棒之下出孝子” “不打不成器” “虎爸”“狼妈” 家长打孩子的6种武器 威力大，反应速度快，声音效果好，木拖鞋伤筋挫骨 此兵器柔中带刚，狠劲异常，但打的都是皮外伤 随身携带，一抽即有，简直就是必杀暗器 最痛而且速度快，非专业难以躲避 阴险，出招快准狠，灵活运用，可使用左右互博 随手拿到，命中率高，杀伤力高，缺点难以连发 自家的孩子也不是你想打就能打 一生气就大吼大叫的妈妈 今天早上，妈妈发脾气了，冲我生气地大叫 结果，吓得我全身都散开飞跑了。。。。 我的脑袋飞到了宇宙里。 我的肚子落入了大海里 我的嘴巴插在了高山上 。 我的翅膀掉到了热带丛林中。 我的尾巴呢？它在街上就像是个谜。 打孩子的7大危害 1、影响亲子感情 打孩子会导致很多孩子恨父母，使亲子感情疏远，孩子以后不管遇到什么事情，尤其是做错了事后，都不敢跟父母讲。 2、养成暴力倾向 孩子的模仿性是很强的，一个常被父母打骂的小孩，容易从父母的打骂行为中，学得暴力和攻击的手段。 3、伤害自尊心 孩子虽小，但有自尊心。大人打他，是对他所做的事情以及他整个人的否定，尤其是在同伴或外人面前挨打时，他会觉得很没面子。 4、造成懦弱、自卑的性格 孩子做事时，因为害怕可能会遭到父母的惩罚，所以会思前想后、畏首畏尾；在他人面前时，也会因为害怕做错了会招致父母的责备，不敢流露自己的真性情。 学前家庭教育 第一章 家庭与学前儿童家庭教育 家庭？ 家是温暖的壳,?家是能铺开心事的地方,?家是没有桃花的桃源,?家是一言难尽的一个字,?家是受伤时的“创口贴”,?家是父母投资、儿女欠债的地方,?家是握在手里盈盈一脉的馨香,?家是每一砖每一石都是用爱砌出来的城堡,?家是以爱为圆心、一家人手牵手为半径走过的一个圆,家是整个世界在下雪、走进其中却是春天的地方…… 家庭 指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。 狭义： 一夫一妻制构成的社会单元 广义： 人类进化的不同阶段上的各种家庭利益集团即家族。 家庭的特征 1、家庭是最普遍的社会群体 2、家庭是最基本的社会群体 3、家庭是一个人在其中生活最长久的社会群体 4、家庭是人生存过程中最早的一种环境 5、家庭可以满足个人多方面的需要 6、家庭是一个关系最亲密的社会群体 7、家庭成员之间的权利义务持久而稳定 8、家庭成员之间具有强烈的感情色彩 9、家庭是个世代更替的社会群体 家庭是儿童教育的第一所学校 家长则是孩子的启蒙教师 家庭教育对人的成长具有重要的影响 对于学前儿童来说,家庭教育关系到儿童今后的成长和学习。 家庭教育 在一定的家庭文化背景下,家长或其他年长者有意识地按照社会发展需要,通过家庭生活实践,对幼儿实施的有助于其社会化形成的教育影响活动。 在整个教育体系中,家庭教育都是重要的组成部分,与儿童健全人格的形成有着极为密切的关系。 性质 1、家庭教育是一种私人性质的教育 2、家庭教育是一种非正规教育 3、家庭教育是持续终身的教育 埃里克森人格发展八阶段理论 埃里克森(E.H.Erikson，1902) 美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。 他认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为心理社会阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。 ①婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突 此时不要认为婴儿是一个不懂事的小动物，只要吃饱不哭就行，这就大错特错了。此时是基本信任和不信任的心理冲突期，因为这期间孩子开始认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现是建立信任感的重要问题。 信任在人格中形成了希望这一品质，它起着增强自我的力量。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。 ②儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突