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第一章 绪论 德育是老大，因为“政治是统帅” 马克思说过：“我们把教育理解为以下三件事： 第一，智育”。第二，体育，…… 第三，技术教育，…… 毛泽东曾经提出：“健康第一、学习第二”的口号， 并且把“身体好”放在“三好”之首。 德、智、体三者的地位: 德育是灵魂，是方向。 智育是中心，是关键。 体育是基础。 第三节 依靠教师 一、教师在以下两方面骑着重要的作用 1. 传递人类文化 2. 塑造人类灵魂 二 必须正确认识教师的地位和作用，贯彻党的 知识分子政策，充分 调动教师工作的积极性 第六章 学生管理 第一节 树立正确的学生管理观 一、 学生既是被管理者，又是管理者 学生是被管理者，管理的对象，学生是管理过程中的客体。 学生是管理者，学生是管理过程中的主体。 1.学生是否愿意接受管理。接受何种程度的管理， 都要受到学生自我意识 和独立人格的支配。 2.管理者对学生施加的影响不可能自动地无条件的起作用，必须要以学生的 参与为条件，才能使其影响转化为学生的意识，纳入学生的主观意识中去， 达到管理的目的。 二、学生管理的要求 全过程的管理 全面的管理 自我的管理 学校、家庭、社会的协调管理 学校民主管理包括的内容： 1. 学校领导人要随时随地虚心听取群众的意见，接受 群众的监督。 2. 有些重要的工作，要通过会议形式，充分发扬民主， 尊重多数人的意见。 3. 要为教职工发表意见和建议提供机会，创造条件。 4. 要采取多种形式，让有某种特长爱好的教师充分 发挥自己的聪明才智。 从学校领导方面来说，要注意以下几个问题： 1. 要消除疑虑 2. 要有章法 3. 要从本校实际出发，抓住学校的中心环节 4. 要充分发挥代表的作用。 二、科学化原则 科学化原则就是实行科学管理，科学管理，一般是指 经过反复实践，并证明是能够提高效率的， 是合乎客观规律的管理。 科学管理理论的重要内容： 1. 管理的中心问题就是提高劳动生产率 2. 劳动标准化 3. 计件工资制 4. 工人和雇主想合作 学校管理包括的内容： 1. 有明确的职责 2. 有健全的智慧系统 3. 有合理的管理制度 4. 有科学的管理方法 5. 有先进的管理手段 三、责任制 所谓责任制，就是各项工作由专人负责，并明确规定 责任范围的管理制度。 怎样实行责任制？ 1. 要有合理的分工 2. 要有明确的职责 3. 要有规范要求 4. 要认真考核 5. 要赏罚分明 四、有效原则 所谓有效，是指管理工作要讲究实效。有效原则要求 学校管理者能充分利用人力、财力、物力、时间等资源， 高质量、高效率的完成学校的教育任务。 有效原则包括的内容： 认识自己的时间 重视自己的贡献 注意发挥人的长处 考虑有效的工作次序 作出有效的决策 学校管理常用的方法 一、行政方法 行政方法是指通过行政组织、运用行政手段、按照行政 方式管理学校的方法。 强调垂直的纵向管理系统，带有强制性。 行政方法的运用程序： 1. 制定命令、指示、指令性计划、规定等。 2. 发布命令、指示、指令性计划、规定等。 3. 贯彻实施行政命令、指示、指令性计划、规定等。 4. 检查督促，协调处理。 5. 总结提高，进行奖惩。 1. 有利于集中统一、避免各行其是 2. 有利于管理职能的发挥和管理目标的实现 3. 有利于灵活的处理特殊问题。 二、法规方法 法规方法是指依照国家有关教育事业的法律、法令、 规范、规定、条例、章程以及学校根据上级指示精神 拟定的规章制度管理学校的方法。 运用法规方法管理学校，学校管理者要以身作则、 率先垂范；要提高师生员工执法、守法的自觉性， 真正做到法律面前人人平等，实现依法治校的要求。 严肃性、权威性、规范性 三、经济方法 经济方法是运用经济手段管理学校的方法，主要是通过 工资、津贴、奖金、罚款等物质刺