重庆市云阳盛堡初级中学（人教版）语文八年级下册：第23课《马说》导学案---学生用（一）.docVIP

八年级语文（第四册）学案（编号8Y－23） 课题 马说 课时 2课时 使用时间 2013年3月 课型 讲授课 班级 学生姓名 主备 审核 签印 【导学目的】 了解作者及“说”这种文体。 掌握文中的主要实词和虚词的用法。 熟读背诵课文。 【知识链接】 1、韩愈（768－824），唐代文学家、哲学家，字退之，河南河阳（今河南省孟县西）人。他和柳宗元同为古文运动的倡导者，反对六朝以来的骈偶文风，提倡散体，其散文在继承先秦两汉古文的基础上，加以创新和发展，既集以往之大成，又对后世产生了无穷影响，旧时列为“唐宋八大家”之首。其奇崛横放的风格和散文化、议论化倾向，对宋诗颇有影响。有《昌黎先生集》。 2、写作背景 韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。 3、“说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”，如《爱莲说》就属这一文体。 【自主学习】 反复朗读，初步感知课文内容。 同桌互读，相互点评。（小组长带领下各种方式读） 3、在全班朗读，其余同学点评。 4、给下列加点的字注音。 祇（ ） 骈死（ ） 槽枥（ ） 一食（ ） 尽粟（ ） 外见（ ） 食马者（ ）邪（ ） 【合作探究】 1、结合工具书和文下注释，疏通文意。 ①自主疏通；②合作解难；③译文修改。 2、解释重点词语： ⑴祇: (2)骈（pián）死： ⑶不以千里称也 : (4) 一食或尽粟一石: (5)食马者： (6)才美不外见: (7)且： (8)策之不以其道: (9)尽其材: (10)执策而临之： (11)其真无马邪（yé）: (12)其真不知马也: 3.解释下面多义词。 ⑴之：虽有千里之能： 马之千里者： 　　 策之不以其道： 鸣之而不能通其意： 祇辱于奴隶人之手： ⑵能：虽有千里之能: 安求其能千里也: ⑶策：策之不以其道: 执策而临之: (4)食：食不饱，力不足: 食之不能尽其材: (5)虽：故虽有名马: 虽有千里之能: (6)其：食之不能尽其材： 其真无马邪: 　　 其真不知马也： 策之不以其道： (7)以：不以千里称也： 策之不以其道： 【展示与点拨】 1.组内交换导学案看看有什么异同，发现自己的问题再交流、整理。 2.请准备你要展示的内容。先在小组内推荐下上台展示（要积极，你们可是代表本组的荣誉，要好好准备哟！注意：倾听别人的发言，有礼貌的建议或评价） 【当堂练习】 1、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和含义。 ①食马者不知其能千里而食也。 通 含义： ②才美不外见。 通 含义： ③食之不能尽其材。 通