陕西省靖边县第六中学九年级语文上册导学案：23隆中对（二）.docVIP

已来 不可胜数 众寡 非临…，抑亦 谋 挟令 诸侯 争锋 国险而民附 援 囹 利尽 此用武之国 殆 资 险塞天府之土 因 暗弱 殷 存恤 胃 信义 著 总揽 岩阻 戎 夷越 修政理 身 箪食壶浆 （二）合作探究 1.诸葛亮的回答直接从曹操谈起行不行?为什么?? 2.为什么要先分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论??  3.接着从哪几个方面分析了孙权?结论是什么?? 4.对刘备来说，荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样暗示刘备的?? 5.为什么要分析益州?诸葛亮认为益州有哪些优越条件?? 6.诸葛亮为刘备设计的政治蓝图是什么？ 7.为了达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？ 8.概括段意。 9.学习研讨第五、六自然段 （1）范读课文五、六自然段。 （2）结合重点词语翻译课文。 （3）写关、张不悦和刘备称他得亮“犹鱼之有水”，的目的是什么？ （4）分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。 10.写法探究 11.给文章划分段落层次，并概括段意。 第一部分(第1段)： 第二部分(第2段)： ?第三部分(第3、4、5段)： ?第四部分(第6段)： ? 三、交流展示 四、达标练习 完成课后练习二题