河北省2018年中考语文 第4部分 专题1 核心考点突破二复习检测.docVIP

核心考点突破二 五猖会(2014河北中考改编) 孩子们所盼望的过年过节之外大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻待到赛会的行列经过时一定已在下午仪仗之类也减而又减所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等 ②要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。 ③因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 ④“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ⑤这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 ⑥我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 ⑦两句一行，大约读了二三十行罢，他说： ⑧“给我读熟。背不出，就不准去看会。” ⑨他说完，便站起来，走进房里去了。 ⑩我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着读着强记着而且要背出来。 粤有盘古生于太荒 首出御世肇开混茫。 ?》比读《千字文》、《百家姓》有用得多因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概那当然是很好的然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”读下去记住它粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…… ? ?他们都等候着；太阳也升得更高了。 ? ?“不错。去罢。”父亲点着头，说。 ?大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 ?我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 ?直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 ?我至今一想起还诧异我的父亲何 (选文有删改) 1选文题目的作用是什么？ ________________________________________________________________________ 思路点拨：解答此类题目首先需从表层意思和深层含义两方面理解分析标题。其次对文章内容进行分析看其与文章前后情节有何关系。“五猖会”表面是一个名词并没有实际的意思但通读全文后会发现文章先是阐述“五猖会”是什么紧接着记叙了“我”去看五猖会前后内心情感的变化以及“五猖会”给“我”人生留下的深刻印象。由此可见标题“五猖会”在此充当着文章的行文线索。 答案：充当文章的行文线索。(意思对即可) 　文章标题理解及作(8年4考) 【方法指导】理解文章标题可以从三方面入手： 分析标题字词。即从理解标题中关键词的本义字面义入手联系文章内容得出标题的深层含义或作用。 分析标题修辞。即从理解文章标题所用的修辞手法入手联系文章的人物形象及隐含的情感来理解。 从标题和文章主旨的关系入手。有的标题直接揭示主题有的标题引导读者对主题进行深思。下面对河 题型1：分析文章标题的作用 文章标题的作用要在理解文章标题的基础上进行分析。标题的作用如下： 散文标题的作用：①交代行文线索(2014)；交代文章内容；③点明文章主旨；④标题具有象征意义；⑤设置悬念引起读者阅读兴趣等。 小说标题的作用：①突出主题对文章主题起到画龙点睛的作用；②设置悬念；③是文章的行文线索；④为塑造和 题型2：分析标题指代义 对文章标题指代义的理解一般要在对文章整体内容把握的基础上提炼相关信息从以下步骤进行分析： 认真审题看题干要求回答哪方面是要求分析妙处、作用还是理解意思、指代的内容。 确定信息位置经过阅读对信息进行定位看是在某一段还是分布在好几段。 对信息进行提炼、归纳如2012年河北19题回答指代的内容需要对分散 题型3：分析标题的含义 分析标题的修辞义：将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。有些文章题目中运用了修辞手法这就要先将它的本义还原后再作分析。 把握文章情感的出发点：如《热爱生命》这一标题无非是表达对生命的热爱亦是标题的含义。 理解标题的双关义。标题含义一般 (4)把握文章标题的象征义。如高尔基的《海燕》以“海燕”为