高中数学 第一章 集合与函数概念 1.1.2 集合间的基本关系课堂导学案 新人教A版必修1.docVIP

1.1.2 集合间的基本关系 课堂导学 三点剖析 一、集合间的关系 【例1】 判断下列各式是否正确. (1){x|x≤2}; (2)∈{x|x≤2}; (3){}{x|x≤2}; (4)∈{x|x≤2}; (5){x|x≤2}; (6){a,b,c,d}{e,f,b,d,g}. 思路分析：要注意元素与集合之间、集合与集合之间关系符号的不同，绝对不能混淆. 解：根据元素与集合、集合与集合之间的有关规定，(1)(4)(6)不正确，(2)(3)(5)正确. 温馨提示 一般来说，元素与集合之间应该用“”或“∈”；而“，”应该出现于集合与集合之间；作为特殊集合应遵从A，A(非空).但这不是绝对的，选择的关键在于具体分析二者的关系.例{1,2}∈{{1,2},{1}}，而∈{,1},{,1}都是对的. 二、运用集合间的关系解题 【例2】 {a,b}A{a,b,c,d,e},求所有满足条件的集合A. 思路分析：从子集、真子集的概念着手解答. 解：因为{a,b}A,所以，A中必有元素a,b. 因为，A是{a,b,c,d,e}的真子集，所以，A中元素可以有2个，3个，4个三种情形.具体为：{a,b};{a,b,c};{a,b,d};{a,b,e};{a,b,c,d};{a,b,c,e};{a,b,d,e}共7个. 温馨提示 1.按顺序摆，做到不重不漏. 2.正确地把集合语言表述的问题“翻译”成普通数学语言. 【例3】 集合A={1,3,a},B={a2},且BA，求实数a的取值集合. 思路分析：在利用BA这一条件时要注意对a进行讨论. 解：由于B={a2}A={1,3,a}, 因此，①a2=1,得a=1(不合题意舍去)或a=-1; ②a2=3得a=±； ③a2=a得a=1(不合题意舍去)或a=0. 综上，实数a的取值集合为{-1,,-,0}. 温馨提示 1.分类讨论思想是很重要的思想方法，注意掌握分类方法； 2.在解决集合的元素问题时，最后结论要注意检验元素是否具备互异性. 三、元素与集合之间、集合与集合之间的关系再讨论 【例4】 已知集合A={a,b},B={x|x∈A,}C={x|xA},试判断A、B、C之间的关系. 解：集合B中的代表元素是x,x满足的条件是x∈A,因此x=a或x=b,即B={a,b}=A,而集合C则不然，集合C的代表元素虽然也是x，但x代表的是集合，xA,因此，x={a}或x={b}或x={a,b}或x= ,即C={，{a},{b},{a,b}}，此时集合C中的元素是集合，故BC,A∈C. ∴A=B,BC,A∈C. 温馨提示 对于元素与集合、集合与集合之间的∈、关系要理解透彻，“∈”是用于描述元素与集合之间的关系，即只要元素a是构成集合A的一个元素，则a∈A，如{1}与{{1}，{2}}，尽管{1}是一个集合，但是{1}是构成集合{{1}，{2}}的一个元素，故{1}∈{{1}，{2}}，“”是用于描述集合与集合之间的关系，如{1，2，3}{1,2,3,4}. 各个击破 类题演练1 下列各式中，正确的个数是（ ） ①={0} ②{0} ③∈{0} ④0={0}⑤0∈{0} ⑥{1,2}{1,2} A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4个 解析：正确命题有②⑤⑥. 答案：C 变式提升1 在以下五个写法中，写法正确的个数有（ ） ①{0}∈{0,1,2} ②{0} ③{0,1,2}{1,2,0} ④0∈ ⑤1∈{x|x{1,2}} A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 解析：①集合与集合之间应用，或=而不是属于关系.②空集是任何非空集合的真子集.③两集合相等时也可以写成AB的形式.④中不含任何元素.⑤此集合的元素是集合而不是数字.故②和③是正确的. 答案：B 类题演练2 求满足条件{x|x2+1=0}M{x|x2-1=0}的集合M的个数. 解析：{x|x2-1=0}={-1,1},其非空子集为{-1}，{1}，{-1，1}.所以满足条件 {x|x2-1=0}M{x|x2-1=0}的集合M共3个. 变式提升2 集合{x∈N|x=-y2+6,y∈N},试写出该集合的所有真子集. 解析：由集合{x∈N|x=-y2+6,y∈N},x∈N,则x=-y2+6≥0y2≤6. 又因为y∈N，所以y=0,1,2，相应地x=6,5,2. 集合为{2,5，6}，其真子集个数为23-1=7个. 分别写出为,{2},{5},{6},{2,5},{2,6}