高中数学 第一章 集合与函数概念 1.2 函数及其表示第1课时课堂探究学案 新人教A版必修1.docVIP

1.2 函数及其表示 课堂探究 探究一函数的概念 1．判断一个对应关系是否是函数，要从以下三方面去判断，即A，B必须是非空数集；A中任何一个元素在B中必须有元素与其对应；A中任一元素在B中必有唯一元素与其对应． 2．函数的定义中“任一个数x”与“有唯一确定的数f(x)”说明函数中变量x，y的对应关系是“一对一”或者是“多对一”，而不能“一对多”． 【典型例题1】 下列对应关系是否为A到B的函数． (1)A＝R，B＝{x|x0}，f：x→y＝|x|； (2)A＝Z，B＝Z，f：x→y＝x2. 解：(1)A中的元素0在B中没有对应元素，故不是A到B的函数． (2)对于集合A中的任意一个整数x，按照对应关系f：x→y＝x2，在集合B中都有唯一一个确定的整数x2与其对应，故是集合A到集合B的函数． 【典型例题2】 下列式子能否确定y是x的函数？ (1)x2＋y2＝4； (2)y＝＋. 解：(1)由x2＋y2＝4，得y＝±.当x＝1时，对应的y值有两个，故y不是x的函数． (2)因为不等式组的解集是，即x取值的集合是，故y不是x的函数． 探究二求函数的定义域 函数的定义域是自变量x的取值范围，它是构成函数的重要组成部分，如果没有标明定义域，则认为定义域是使函数解析式有意义的或使实际问题有意义的x的取值范围，但要注意，在实际问题中，定义域要受到实际意义的制约． 求函数的定义域时，常有以下几种情况： (1)如果f(x)是整式，那么函数的定义域是实数集R； (2)如果f(x)是分式，那么函数的定义域是使分母不等于零的实数的集合； (3)如果f(x)是二次根式，那么函数的定义域是使根号内的式子大于或等于零的实数的集合； (4)如果f(x)是由几个部分构成的，那么函数的定义域是使各部分式子都有意义的实数的集合(即求各部分自变量取值集合的交集)． 函数的定义域要用集合或区间表示． 【典型例题3】 (1)求函数y＝－的定义域； (2)已知函数y＝f(x)的定义域为[－1,1]，求函数y＝f(x－5)的定义域． 思路分析：分析所给函数的表达式→列不等式组→求x的范围，得定义域解：(1)要使函数有意义，自变量x的取值需满足解得x≥－1，且x≠1， 即函数的定义域是{x|x≥－1，且x≠1}． (2)∵y＝f(x)的定义域为[－1,1]， ∴－1≤x－5≤1，即4≤x≤6， 因此y＝f(x－5)的定义域为[4,6]． 方法总结(1)若已知f(x)的定义域(a，b)，求f(g(x))的定义域，可由ag(x)b解得；(2)若已知f(g(x))的定义域为(a，b)，则g(x)在(a，b)上的值域为f(x)的定义域． 探究三判断函数相等 判断两个函数f(x)和g(x)是否相等的方法是：先求函数f(x)和g(x)的定义域，如果定义域不同，那么它们不相等；如果定义域相同，再化简函数的表达式，如果化简后的函数表达式相同，那么它们相等，否则它们不相等． 【典型例题4】 判断下列各组函数是否是相等函数： (1)f(x)＝x＋2，g(x)＝； (2)f(x)＝(x－1)2，g(x)＝x－1； (3)f(x)＝x2＋x＋1，g(t)＝t2＋t＋1. 思路分析：先求出定义域，根据定义域和表达式(即对应关系)来确定． 解：(1)f(x)的定义域为R，g(x)的定义域为{x|x≠2}． 由于定义域不同，故函数f(x)与g(x)不相等． (2)f(x)的定义域为R，g(x)的定义域为R，即定义域相同． 由于f(x)与g(x)的表达式不相同， 故函数f(x)与g(x)不相等． (3)两个函数的自变量所用字母不同，但其定义域和对应关系一致，故两个函数相等． 探究四求函数值 1．已知f(x)的表达式时，只需用a替换表达式中的所有x即得f(a)的值． 2．求f(g(a))的值应遵循由内到外的原则． 3．用来替换表达式中x的数a必须是函数定义域内的值，否则函数无意义． 【典型例题5】 已知f(x)＝，g(x)＝x＋2(x∈R)． (1)求f(2)，g(2)的值； (2)求f(g(3))的值； (3)求g(a＋1)． 思路分析：(1)分别将f(x)与g(x)的表达式中的x换为2，计算得f(2)与g(2)；(2)先求g(3)的值m，再求f(m)的值． 解：(1)∵f(x)＝，∴f(2)＝＝. 又∵g(x)＝x＋2，∴g(2)＝2＋2＝4. (2)∵g(3)＝3＋2＝5，∴f(g(3))＝f(5)＝＝. (3)g(a＋1)＝a＋1＋2＝a＋3. 探究五易错辨析 易错点　求函数的定义域时先化简函数的关系式 【典型例题6】 求函数y＝的定义域． 错解：要使函数y＝＝有意义，则x≠－3. 故所求函数的定义域为{x|x≠－3}． 错因分析：约分扩大了自变量的取值范围．由于同时约去了函数中分子、分母的公因式“x