高中数学 第一章 集合与函数概念 1.2.1 函数的概念教材梳理素材 新人教A版必修1.docVIP

1.2.1 函数的概念 疱丁巧解牛 知识·巧学·升华 一、函数 1.函数的定义 函数的传统定义：设在某变化过程中有两个变量x、y，如果对于x在某一范围内的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与它对应，那么就称y是x的函数，x叫做自变量. 函数的近代定义：一般地，设A、B都是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f（x）和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数，记作y=f（x），x∈A.其中x叫自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域，函数值的集合｛f（x）|x∈A｝叫做函数的值域. 不难发现{f（x）|x∈A}B. 要点提示 注意此处空半格函数是一种特殊的对应，要检验给定的两个变量之间是否具有函数关系，只要检验： ①定义域和对应法则是否给出； ②根据给出的对应法则，自变量x在其定义域中的每一个值，是否都有唯一确定的函数值y与之对应. 2.函数的三要素 （1）定义域 定义域是自变量x的取值范围，有时函数的定义域可以省略，如果未加特殊说明，函数的定义域就是指能使这个式子有意义的所有实数x的集合.在实际问题中，还必须考虑自变量x所代表的具体量的允许值范围， 例如：函数y=，由于没有指出它的定义域，则我们认为它的定义域是x≥-3且x≠0的实数.又如：一矩形的宽为x m，长是宽的2倍，其面积为y=2x2，此函数的定义域为x＞0而不是全体实数. 要点提示 注意此处空半格求函数的定义域，应考虑分式的分母不为零，根式有意义等，遇到实际问题还必须考虑自变量x所代表的具体量有实际意义. （2）对应法则 对应法则f是核心，它是对自变量x进行“操作”的“程序”或者“方法”，是连结x与y的纽带，按照这一“程序”，从定义域集合A中任取一个x，可得到值域｛y|y=f（x）且x∈A｝中唯一y与之对应.一般地，函数f（x）中，“f”可以用具体的文字来描述，如f（x）=x2，f表示为“求平方”；f（x）=2x+1，f表示为“乘2加1”.但有时，由于函数f（x）没有解析式，如教材实例（2）（3），我们就无法用文字写出它的对应法则，同一“f”，可以“操作”于不同形式的变量，如f（x）是对x进行操作，而f（x2）是对x2进行“操作”，f（3）是对3进行“操作”.由此可知，对应法则f可以用具体的文字来表述，也可以用图象或列表来表达. （3）值域 函数的值域是函数值的集合，应熟练掌握常见一次函数、二次函数及反比例函数的值域. 反比例函数y=(k≠0)的定义域为{x|x∈R且x≠0}，对应法则为f（x）=，值域为{y|y∈R且y≠0}.因此反比例函数y=（k≠0）可理解成对{x|x∈R且x≠0}中的任意一个自变量x，在{y| y∈R且y≠0}中都有唯一的实数y=(k≠0)和它对应. 记忆要诀 注意此处空半格函数新概念，记准要素三；定义域值域，关系式相连；函数表示法，记住也不难；图象和列表，解析最常见；函数变映射，只是数集变；不再是数集，任何集不限. 二、区间 区间是数学中常用的术语和符号，它是集合的一种表示形式.记住闭区间、开区间、半开半闭区间的符号表示及其含义.若数a、数b分别为闭区间和开区间的端点，那么在数轴上，a 用实心点表示，b用空心点表示. 区间的含义、名称、符号及几何表示如下表： 定 义 名 称 符 号 数轴表示 ｛x|a≤x≤b｝ 闭区间 ［a，b］ ｛x|a＜x＜b｝ 开区间 （a，b） ｛x|a≤x＜b} 半开半闭区间 ［a，b］ ｛x|a＜x≤b} 半开半闭区间 （a，b） ｛x|x≥a｝ ［a，+∞］ ｛x|x＞a｝ （a，+∞） ｛x|x≤a｝ （-∞，a） ｛x|x＜a} （-∞，a） R （-∞，+∞） 取遍数轴上所有值 区间表示数集或数的范围时，要注意开区间、闭区间、半开半闭区间端点的表示形式，要形成用区间表示函数的定义域和值域的习惯. 问题·思路·探究 问题1 高中阶段学习的函数的概念和初中学习的函数的概念有什么不同和相同? 思路：找出两个概念中的关键词，分析其中的联系和区别. 探究:初中阶段函数的概念:设在一个变化过程中有两个变量x与y，如果对于x 的每一个值，y都有唯一的值与它对应，那么就说x是自变量，y是x的函数.我们将自变量x取值的集合叫做函数的定义域，和自变量x的值对应的y的值叫做函数值，函数值的集合叫做函数的值域. 高中阶段函数的概念:设A、B是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系 f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的数 f(x)和它对应,那么就称f:AB为从集合A