九年级思想品德上册教案.doc

第一单元?? 承担责任?? 服务社会 第一课?? 责任与角色同在 第一节?? 我对谁负责? 谁对我负责 教学目标 1、知识目标： 知 道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后 果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 2、能力目标： 能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 3、情感态度和价值观目标： 对 自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责 任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点和难点： 1、关于责任的概念。 （通过举例，让学生理解责任两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。） 2、关于责任的来源。 （举例说明。强调许多责任不只有一个来源。） 3、履行责任的代价、回报和冲突。 （通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧） 教学方法： 图表法、学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 教学过程： 导入新课： 老师讲述洪战辉带着妹妹上学的故事，问学生从中感悟到什么，生答后导入课文。 ? 新课讲授： 第1、出示情景，由学生思考 情景：1920年，有一个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索要12.5美元。在当时，这可是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。” 从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一天文数字，还给了父亲。这个男孩就是日后成为美国总统的里根。 思考与探究： （1）少年里根应该赔钱给邻居吗？ （应该。因为他应该学会承担对自己的行为负责） （2）你如何看待里根父亲“借钱”给儿子的做法？ （赞成里根爸爸的决定。因为他是监护人，负有监护的责任。看上去似乎太严厉了点，但对于培养孩子的责任心是非常有帮助的。） （3）针对这个故事，你有什么感悟？ （要学会对自己的行为负责任。） （承转）你是什么时候开始，认识到要对自己的行为负责？随着年龄的增长，是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？ 教 师归纳：是啊，有一改编的诗写道：“小时侯责任是一张温暖的小床，我在里头，父母在外头，长大后，责任是一块长长的黑板，我在下头，老师在上头，再后来 啊，责任是一张温暖的小床，孩子在里头，我在外头。”年龄的增长，使我们懂得要对自己的行为负责，学会从法律和道德的角度来理解我们“应该做什么”“不应 该做什么”。这就是责任。 一、我的角色，我的责任 1、什么是责任？ （1）责任是一个人应当做的事情 （2）责任是不应该做的某些事情 第2、实话实说： 由学生进一步举例说明在家庭、学校、社会等不同范围内分别有哪些是我们应该做的，使我值得欣慰的，哪些是我们不应该做的。至今还后悔的。 （如在家庭中，应该做到体贴、孝敬父母，承担一定的家务，不应该用粗鲁的态度对待父母，对父母提出过高的要求等；在学校，应该上课专心听讲，帮助遇到困难的同学，不应该逃避打扫教室卫生，不应该抄袭作业等；在社会上，应该自觉遵守交通规则，在公共汽车上给老人让座，不应该偷别人的东西等。） 2、责任的来源 第3、看视频──众志成城 迎战桑美 思考： （1）在抢险过程中，哪些人承担了责任？（记者、领导、民兵战士、灾民、学生……等） （2）他们承担了什么责任？ （3）他们承担的责任来自那里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？ 哪些人？ 什么责任？ 责任来源？ 领导 组织、指挥抢险救灾 法律规定、分配任务、职业要求、上级任命 灾民 抗洪抢险，灾后自救 法律规定、传统习俗、道德原则 民兵、战士 寻找被困的人并实施救援工作 分配的任务、道德原则 医生 尽力抢救、治病救人 职业的要求、法律规定、道德原则 学生 捐献零花钱、献爱心 公民身份、分配的任务、道德原则 教师可举例： ①、父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。 ②、学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。 ③、警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。 ④、医生的主要责任是治病救