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中美两国大学生职业生涯规划比较 　　摘要：通过对中、美两国大学生职业生涯规划现状的比较和分析，及对天津和山西某些高校学生职业生涯规划现状的调查，发现我国的大学生尤其是低年级学生，对自身职业生涯规划意识淡薄；高校对大学生全程职业指导的重视程度不够。通过比较分析，提出了“全程导师制”职业指导理念，并对高校职业指导和学生职业生涯规划提出相应建议。 关键词：职业认知；职业指导；职业生涯规划；大学生比较 高校毕业生就业难已开始成为全球性问题。随着科学技术进步和劳动生产率的提高，经济增长对就业的吸纳能力将不断下降，就业缺口也将在不断扩大，其中尤其是高校毕业生就业形势越来越严峻，就业竞争越来越激烈。有关调查资料显示，在日本，平均每个应届毕业生要经过16家公司各种各样的考试，最后内定的公司平均每人有两家。并且毕业生每年都会有1/4找不到工作，而且辛辛苦苦找到工作，因感觉不理想3年内辞职者为30%；在中国，在近年高校毕业生数量急剧膨胀的形势下，就业的难题似乎变得更加严峻和突出，2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍，2011年高校毕业生人数为660万人，“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。因此，近几年来，各国为提高其高校毕业生的就业率，对高校生进行职业指导教育越来越重视。 在对大学生职业指导方面，美国堪称为典范，美国大学生几乎每人都有一本由劳工统计局根据收集的数据编撰的《岗位需求手册》，他们可以很清楚地了解各工作岗位的基本情况，对其今后所要从事的职业有了最基本的概念。并且学校对学生都进行就业指导并提供就业信息，这是毕业生就业的“高参”。毕业生的就业情况关系到一所高校的声誉，也会影响到学校在全美的综合排名和今后的招生。因此，美国各高校都非常重视学生就业问题，总是想方设法帮助学生找工作。 通过以上资料可以看出，职业指导教育（职业生涯规划）对大学生就业起着举足轻重的作用。并且，中、美两国的职业指导存在较大差异，我国的职业指导水平相对较低。从美国的教育实践中，我们可以获得很多借鉴，这对提高我国高校大学生的职业指导水平，提高大学生就业率，有效解决就业难问题有很大帮助。 一、大学生职业生涯规划的重要性 大学生职业生涯规划，是指大学生在大学期间，通过职业心理测量等科学手段，针对自身职业兴趣发展趋向，制定职业目标并为此职业目标的实现设计大学期间学习、生活、行为等方面的规划。 任何人都不会否认大学教育对人生和职业发展的意义，而职业生涯发展所要解决的问题绝不是一个人走向工作岗位才需开始思考的，而是在你迈入大学校门前就应提醒自己思考的伴随一个人终生的问题。其实每个人都渴望成功，但并非都能如愿。那么了解自己、有坚定的奋斗目标，并按照情况的变化及时调整自己的计划，只有这样才有可能实现成功的愿望，这就需要进行职业生涯的自我规划。并且大学生职业生涯的自我设计有利于充分发挥其主动性和积极性，从而使大学生主动调节、合理安排其在校生活时间，有目标地、有计划地完成各项任务，一步一个脚印地迈向成功。 二、中美大学生职业生涯规划现状比较 （一）两国的职业指导师队伍差异 美国1999年就有16万名职业指导师，平均一个职业指导师面对3000人，而我国一个职业指导师最少要面对15万人。我国目前每年到北京市劳动力市场登记求职的人员有近万人，人才市场也约有200万人求职，职业指导师与求职者之比约为1∶5778，而2003年高校毕业生的人数就达到了212万，因此现有职业指导师远不能满足就业大军的需要。据劳动和社会保障部职业技能鉴定中心的统计，从1999年我国开始推行职业指导师职业资格证，到目前全国有26个省市开展这项工作，取得职业指导师职业资格证的也只有1万人。我国需要就业的人数达一亿多人，全国劳动力市场供大于求，面对这样庞大的就业大军，仅靠全国1.8万个职业介绍所是远远不够的。所以相比之下，从人数上看，两国悬殊非常大，我国的职业指导师严重紧缺。目前高校就业指导老师的来源有的是毕业后留校的学生，有的则是从学校行政部门临时抽调来的，有的虽然是专职，但对指导也是一知半解。由此可看出，我国职业指导师队伍的专业素质不高，缺乏职业素养。所以，在今后的职业指导师资格评定方面，在注重数量的同时，更应重视质量提升。 （二）中美高校就业指导中心工作重点的差异 在美国，各高校都非常重视学生就业问题，总是想方设法帮助学生找工作。这些高校一般都设有毕业生就业指导中心，中心工作大体分为职业指导和就业服务两个方面： 职业指导的工作重点是推行4年职业生涯规划项目：学生入学的第一年，中心就开始对学生进行职业教育，帮助学生接触和了解就业状况；第二年要帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，进而帮助学生选择专业；第三年帮助学生了解雇主