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合作式学习视角下英语课堂教学方法探究 　　摘 要 合作式学习是以小组为主体的一种学习方式，有利于提高学生的实践能力和综合素质。英语专业因具有较强的实践性，有必要采用合作式学习方法。本文探究了在合作式学习视角下的英语课堂教学方法，指出通过建立合作小组、确立多元化的学习主题、具体的实施过程和多样化的评估方式等形式来具体应用合作式学习方法。 关键词 合作式学习 英语教学 团队合作 中图分类号：G424 文献标识码：A Analysis of English Classroom Teaching from the Perspective of Collaborative Learning MA Haixu （Shenyang Institute of Technology， Fushun， Liaoning 113122） Abstract Cooperative learning is a method of study， primarily on the basis of group learning， which aims to improve the students’ practical ability and comprehensive quality. For the strong practicality in English major， it is necessary to adopt cooperative learning method. This paper studies the English classroom teaching methods from the perspective of collaborative learning. By establishing cooperative groups， setting up diversified learning themes， the specific implementation process and various evaluation methods， the specific form of cooperative learning method could be applied into practice. Key words cooperative learning； English teaching； team cooperation 英语专业具有很强的实用性，需要在打好学生的语言基础之上，更要注重培养其在日常生活及特定情境下的实用交际技能和综合素质的提高。因此，合作式学习仍然不失为一种较为先进的教学和学习方法，需要在英语课堂上加以广泛应用。本文将在合作式学习的视角下，对于英语课堂教学方式进行详细的探究说明。 1 建立合作小组 建立合作小组是进行合作学习的关键。建立合作小组需要考虑的因素：小组人员数量、学生的基础水平、性格特点、认知能力和学习方法等。要把学生的基本情况进行分析，并把参与合作学校的小组成员进行合理搭配，保证每一个小组成员之间在能力、基础、性格、特长等方面都较为优秀的学生，保证小组任务能够顺利完成。同时，教师作为引导者应该设立基本的活动准则和标准，以确保任务能够有效地、顺利地实施。 英语专业基本以小班授课为主，平均每个班级30人左右，每一个小组以3～5人左右为宜，可以分成6～10组。小组可以实行组长负责制，组长是合作学习实践的组织者和责任人，要求组长具有组织管理能力，能够组织和负责学生在合作式学习过程中的讨论、学习、沟通、协商等问题。 2 确立多元化的学习主题 教师在学期初或假期根据学习内容和教学进度确定合作学习的主题，并提前告知学生。在进行每一个主题的学习过程中，教师要提前设计好需要学习的主题、内容和相关资料。这些主题的确立要能够给学生一个自主探索、相互探讨的空间，让学生在合作学习中自主地得出相关的结论。在课堂的学习过程中，注重学生对探索性和开放性问题的学习方法，让学生能够自主独立地探索，把发现问题、探讨问题和解决问题的机会留给不同的小组和小组成员，让学生在合作式学习中交流思想、不断提高自身素质。 3 合作式学习的实施过程 合作式学习的实施过程需要教师与学生的共同参与来完成。整个过程的流程为：教师引导―学生分组自学―学生合作完成任务―组间展示、互动―反馈、归纳。 3.1 教师引导 教师依据每节课不同的主题，在上课前把基本资料分发给学生，上课时用10分钟的时间给学生讲授有关主题的基本理论框架，把相关的背景知识和有关的资源分享给学生。学生在可以提前预习，也可以跟随着教师的思路对所要学习的主题的框架有一个大致的了