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在体育教学中如何对学生进行思想品德教育 　　编号：G8（2014）18-04-01 作者：罗玉泉 摘要：在体育教学中，对学生进行的思想品德教育，主要是根据教材的特点注意引导教育，认真抓好课堂思想教育，注重榜样、情感、方法等对学生进行思想品德教育，收到了明显的教育效果。 关键词：思想品德教育 方法 “增进学生身心健康，增强学生体质，使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才；对学生进行思想品德教育，增强组织纪律性。培养学生勇敢、顽强、进取精神”。这是《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务。在上述基本任务中，一些体育教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面都能想办法去完成，但往往忽略思想品德教育，体育教学中如何对学生进行思想品德教育是体育教师在新形势下不断探讨的一个重要内容。 一、教师要寓情于教，以情感人对学生进行思想品德教育 体育教学是教师教和学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、意志、兴趣、能力的心理交流。在教学中采用多种方法进行交流，如对动作不协调的学生多加鼓励，对生病学生多给温暖；经常进行师生交心活动，善于运用表扬和批评等手段，会使师生之间建立一种良好的情感。这样，思想品德教育在良好情感的催化下，学生会自觉愉快地接受，甚至还能转化为学生自身的迫切要求。思想品德教育只有在这种和谐、愉快、情感交融的教学气氛中，才能起到激励其奋向上、积极进取的作用。 结合教材内容进行教育。教师要充分利用教材和实践活动中的各种教育因素，把思想品德教育渗透到教学之中，如：队列训练，它是对学生的身体姿势和形体的基本训练，同时也是一种严格纪律性的集体活动，它是要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神，锻炼反应迅速、动作准确和协调一致的能力。同时对培养学生遵纪守法、履行道德义务所需要的控制能力也将起着较好促进作用。队列训练中，教育学生以我国三军仪仗队为楷模，学习他们为了祖国的尊严不怕牺牲自己的青春，无论刮风下雪，头顶烈日严格训练，为祖国争得荣誉。又如，长跑是培养学生意志品质的极好教材，因为长跑中的“极点”，出现“第二次呼吸”其意志品质才有可能产生，如果一出现“极点”现象就中止跑步，那么不但起到消退意志的作用。 二、教师以身作则，对学生进行思想品德教育 在体育教学中，教师的一举一动，一言一行，无不潜移默化的影响学生，端庄的仪表、饱满的热情、洪亮的口令，准确优美的动作示范，都会在学生头脑中留下鲜明、生动的动作表象，如：在障碍跑教学中，由于动作技术难度大、复杂，学生可能因落地动作掌握不好而跌倒，这时，教师应立即热情地将学生扶起，及时处理受伤的部位并给予适当的安慰和简短的鼓励，等到学生思想稳定后，他就会被教师刚才的行动所感动，从而更加积极、主动的去练习，以提高其运动技术水平，这样既进行了思想品德教育，又促进了体育教学。 三、注重榜样教育对学生进行思想品德教育 运用体育先进事例进行榜样教育：通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩，优秀运动员刻苦训练，为祖国争得荣誉，使我国在国际体育史上产生了深渊的影响等，使学生在平时锻炼及学习中，能够以这些体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而达到良好的课效果。学生的榜样教育：每年全校都要评选各类的积极分子，而体育积极分子应该占全校学生总数的2%左右，这对推动学校的体育教学起到了促进作用。教师的自身榜样作用：教师的思想品行和业务水平，包括文化素养、课风格、言行仪表、工作态度和职业道德品质都对学生产生影响。当学生意识到从教师身上看到了他们所希望的形象时，就产生了积极的榜样教育的效果。如课堂中，教师勇于吃苦耐劳，不怕苦累，不怕太阳晒，不怕风吹和寒冷，工作认真负责，准备活动和同学们一起做，示范认真规范，尽量满足同学们的要求，练习时积极为同学们当陪练，耐心帮助后进的同学等。要求学生做到的，教师先做到，以自己的实际行动去激励同学，从而达到教育的目的。 四、通过课的组织工作与教法措施对学生进行思想品德教育 加强课的组织工作本身就是教育学生的过程。如通过有组织的队列、对形的调动，以培养学生迅速、整齐、动作协调一致的习惯。再如，通过有目的的组织学生布置收还器材，保养场地设备，以加强热爱劳动、爱护公共财物的教育。通过多种的组织教法措施，提高学生的学习兴趣，树立学习的自信心和进取心，充分发挥体育积极分子作用以及教育同学间要互相帮助，从而培养学生养成相互协作的优良品质和独立工作能力，通过课的小结，肯定成绩，表扬好人好事，指出不是之处和努力方向，对学生也具有重要教育作用。 五、运用灵活多变的教学方法，加强学生思想品德教育 教学方法