高二历史法德资产阶级代议制学案.docVIP

法德资产阶级代议制学案 命制：胡世鑫 审核：邸山京 07.11.16 一、课标要求： 知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法兰西共和制的异同： 分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用： 二、学习目标： 1、知识性：梳理法国政体演变过程、分析德国统一的历史条件、比较两国政体。 2、能力：提高阅读和获取信息的能力；提高结合经济、思想史整合的能力。 三、学习过程： 1、阅读思考《人权宣言》： 第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。除了依据公共利益而出现的社会差别外，其他社会差别，一概不能成立。 第二条 任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利即自由、财产、安全及反抗压迫。 第六条 法律是公共意识的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外不得有其他差别。 第十一条 自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一；因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。 第十七条 私人财产神圣不可侵犯，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得受到剥夺。 ——《人权宣言》法国国民议会，1789年8月26日 思考：上述材料体现了哪些先进思想主张？概括其体现的核心思想原则是什么？（用四个字概括）与启蒙思想有何关系？它对与法国当时社会有何现实的意义？ 思想：平等、天赋人权、在法律面前人人平等、有限制的自由、私有财产是神圣不可侵犯 核心：人权、法治 联系：来源于启蒙思想 现实意义：对反对和推翻封建专制有现实的历史意义；对法国大革命的发展起到了呼唤和促进作用。 2、看课本第一部分知识，梳理法国君主制和共和制的反复斗争发展演变： 材料一、 政权名称 成立时间 统治者 主要特征 法兰西第一共和国 1792 第一次建立共和政体 法兰西第一帝国 1804 拿破仑 维护大革命部分成果，使法国盛极一时 波旁王朝复辟 1815 封建王朝复辟 七月王朝 1830 奥尔良公爵 大资产阶级临时政府 法兰西第二共和国 1848 路易?波拿巴 民选总统 法兰西第二帝国 1852 经济得到发展，普法战争破坏 法兰西第三共和国 1870 最终确立共和制 ⑴通过上述图框，我们得出怎样的信息？ 信息：法国近代政权更迭频繁，政局动荡不安，频繁发生革命；共和制与君主制进行了长期曲折的斗争，最终确立其民主共和制。 ⑵结合上述材料和课本有关知识，为什么法国共和制的确立经过了漫长曲折的过程？ 原因：法国封建传统深厚、强大；英国和欧洲封建国家的干涉；“拿破仑神话”带给人民对君主时代的向往。 3、阅读课本，知道德意志方式统一、统一的历史条件： 材料二、（德意志）这个巨型怪物成为一个软如海绵的无抵抗能力的联合体。当前的种种重大问题不是依靠演说和多数票所能解决的，而要依靠铁和血。 ——俾斯麦 思考：上述材料反映出俾斯麦用什么方式统一？阅读课本p67（旧）、p46（新）多角度分析德意志统一的有利条件？（从经济、政权力量、民族、历史人物等） 3、阅读、比较法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法： 材料三、 1.立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院用普选方式选出（妇女、军人无投票权）。 2.行政权由总统和内阁掌握。共和国总统由参众两院联合组成的国民议会，依绝对多数票选出，任期七年，可连选连任。总统是国家元首、军队最高统帅。总统与参众两院议员共有创议法律之权。总统征得参议院同意后 ，可解散尚未届满的众议院。内阁部长由总统任命。总统的命令须经各部部长副署。总统和内阁部长共同向议会负责。 ——法兰西第三共和国宪法（1875年） 材料四、 1.帝国元首是“德意志皇帝”，皇帝有权任命帝国元首和帝国官员；有权召集和解散联邦议会和帝国国会；有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施；帝国军队由皇帝统率，军官均由皇帝任命。 2.首相主持帝国政府，只对皇帝负责而不对议会负责。 3.联邦议会和帝国国会是立法机构，行使立法权。联邦议会由加入帝国的各邦代表组成。帝国国会由选举产生，但它不能组成代议制的政府，不能自行通过任何一项对政府不利的法案，对政府没有任何行政监督权，惟一对政府起压力作用的就是批准预算。 ——德意志帝国宪法 材料五、你如果想了解德国，就必须抓住这样一个事实：德国，特别是普鲁士，是一个倒立着的金字塔。牢