会计101班心理健康主题班会.pptVIP

组织：王梓蘅 策划：李鹏飞 主讲人：王梓蘅 导语 大学生的普遍年龄一般在18—25岁之间，从心理学的观点来看，正处于青年中期。大学生的心理具有青年中期的许多特点，但作为一个特殊群体，大学生又不能完全等同与社会上的青年。 从马加爵事件，到留学生浦东机场刺母，大学生心理健康日益成为社会关注的焦点。从打工、实习到培训，在走出校门之前，大学生也会越来越多地和社会接触，需要面对并解决读书、生活、就业等各类矛盾和压力。社会的现实、物质的诱惑、竞争的激烈，付出与回报的严重失衡，都可能远远超出他们的想象。面对这些，如何正确对待、自我解压，考验着大学生的心理承受能力。 嫉妒心理 　　嫉妒是在人际交往中，因与他人比较发现自己在才能、学习、名誉等方面不如对方而产生的一种不悦、自惭、怨恨甚至带有破坏性的行为。 报复心理 　　所谓报复，是在人际交往中，以攻击方法发泄那些曾给自己带来挫折的人的一种不满的、怨恨的方式。它极富有攻击性和情绪性。 大学生容易出现的心理障碍 自卑心理 　　自卑是人际交往的大敌。自卑的人悲观、忧郁、孤僻、不敢与人交往，认为自己处处不如别人，性格内向，总觉得别人瞧不起自己。 孤独心理 　　孤独是一种感到与世隔绝、无人与之进行情感或思想交流、孤单寂寞的心理状态。孤独者往往表现出萎靡不振，并产生不合群的悲哀，从而影响正常的学习、交际和生活。 异性交往困惑 　　异性交往本来是很正常的社交活动。 同时也是一个一直令大学生棘手的社交障碍。有一些学生在不良心理因素的作用下，与异性交往时总感到要比与同性交往困难的多，以至于不敢、不愿、甚至不能和异性交往。 　大学生人际交往的心理障碍还有社交恐惧、猜忌等方面。在此只浅谈以上五个方面。 三、为当事人提供有关的信息。陷入危机的当事人往往因不了解真相而产生错觉，夸大危机的情境，对结果的想象远比事实更糟。因此，危机干预必须运用适当的方式、手段和语言，适当帮助当事人发现事实的真相，正视现实，走出困境。 四、必须避免怂恿当事人责备他人。 大学生心理危机的预防 　　构建完善的大学生心理健康教育体系，培养健全的人格，是预防心理危机的根本途径。 　　1.开展心理健康教育活动，丰富大学生心理学知识，增强他们心理保健意识，端正他们对心理咨询的看法，引导他们主动寻求帮助，缓解负性的情绪，避免因心理问题加重而导致心理危机的发生。 　　2.开展心理素质训练，提升大学生心理调适能力，通过各种途径锻炼他们的意志、训练他们的心理素质，使他们保持心理健康。 3.开展大学生心理辅导和心理咨询工作，通过各种辅导形式，对大学生的独立生活及社会环境的适应、学习与社会工作关系的处理、人际交往的适应、恋爱问题的处理等多方面进行指导与帮助。 　4.重视并开展大学生心理咨询工作，通过语言、文字等媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育，解决其在学习、工作、生活、疾病、康复等方面出现的心理问题 . 5. 加强校园文化建设，改善大学生的社会心理环境，通过开展丰富多彩的校园文化生活，满足大学生精神和心理需求，为他们展现天赋和才华、发泄内心的激情、增强竞争意识、获取自信心提供平台。 　6.构建大学生成才服务体系，为大学生心理减负减压，如加强学习与考研的辅导，帮助他们进行职业生涯规划，为毕业生提供就业信息，搭建就业平台，开展就业指导等，为处于困境中的学生提供及时有效的支持，帮助其顺利度过难关。 互动环节 趣味心理测试 （以下试题均来自互联网，测试仅供娱乐) 肚子饿是一件使人难受的事情！ 　　今天下课，不但不幸地碰上了大塞车，午饭又没吃，回到家时的你，已是饥肠辘辘；更可悲的是，爸妈今天要请客人到家吃饭，而客人又还没到家。一向家教严谨的你，当然不敢先开动。 　怎么办呢？到底是肚子问题重要，还是面子重要？ 　 1.即使会饿死，也执意等下去. 2. 先找些零食，泡面什么的，垫垫肚子 . 3.婉转地告诉爸妈 . 4.饿死人不偿命，管他三七二十一，赶快去吃点好的！