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对中学英语阅读教学反思 　　【摘 要】 培养和提高学生阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。英语老师应该以课堂教学为主要阵地，以教材为依托，以学生为本，组织和指导学生积极参与，帮助学生形成有效的学习策略和学习技能，再加以课外阅读与辅导，通过大量阅读实践，切实提高学生的阅读能力。 【关键词】 中学 英语 阅读 教学 全日制义务教育《英语课程标准》要求“侧重提高阅读能力”，培养和提高学生阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。英语阅读就是学生对整篇文章内容的感知，结构的把握，思想与观点的提炼等活动的一种综合语言理解能力。在每次英语考试的试题中，阅读理解能力题占相当大的比率，固有“得阅读者得天下”之说法。这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生的英语阅读理解能力。 然而在我们的教学过程中，英语阅读教学又面临着极大的困难，主要表现如下：学生掌握的词汇量有限，成为他们理解上的拦路虎；学生的知识面窄，没有足够的知识储备和文化背景；还有很多学生难以区分英语中的句子结构成分，因而无法理解结构复杂的句子；再者，学生还未能养成良好的阅读习惯和形成正确的阅读技巧，致使很多学生有恐惧阅读的心理。结合中学英语教学特点与学生的学习实际，笔者认为可尝试从以下几面培养学生的英语阅读能力。 一、立足课本，充分利用教材中的课文进行整体阅读教学训练 目前，中学生学习英语的主渠道还是课堂教学