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我国现代会计专业人才培养方向和对策探究 　　摘要：21世纪是人类社会的一个新纪元，在这个崭新的时代环境里，会计这一社会因子在我国经济生活中的重要作用日益凸显。如今，随着社会环境的不断变化，会计的内涵和外延都在顺势发生变化，但也滋生了一些问题，如何进行现代会计专业人才的培养成为了诸多问题解决的关键。文章从我国现代会计行业的发展现状入手，分析我国现代会计人才培养中存在的一些问题，最终研究我国现代会计专业人才培养方向，进而对相关解决对策进行研究，以期有益于我国现阶段及未来一段时期内会计专业的人才培养。 关键词：现代会计；人才培养；对策研究 近年来，随着我国经济的迅速进步，国内的会计培养事业成绩卓然，但在现代会计人才培养方向、如何科学进行会计教育方面仍争论不休，尚未达成统一共识。从改革开放实行市场经济以来，国内会计教育界针对该问题展开了多次研讨。探讨发现，社会变化直接影响了会计环境的变化，进而对现代会计的本质性内容产生作用。虽然这些变化影响了国内一代会计学者的认知和思想，得出了一些结论，但在现代会计人才培养方向方面还未形成一致意见。 一、我国现代会计发展现状及人才需求新变化 （一）现代会计学科新趋势 自现代科技革命以后，人类自然科学和社会科学两大领域发生了深远的变化。一方面，两大科学本身的学科划分日趋精细；另一方面，两大科学间学科整体化、交叉化迅速发展，展现了高度的对立统一性。现代会计学作为一门用来控制经济活动的经济信息科学，其必然顺势打上了时代的烙印。当前，现代会计的外延和内涵正在发生扩伸。从研究对象来讲，现代会计已经延伸到现实领域的信息论、系统论和控制论等横断科学，研究并吸纳这些科学的新成果并重新认识和充实本身。同时，会计学体现出与其他科学的一致性，要求普遍的数学化过程。管理会计的出现和电子新技术的应用，在更大程度上催化了会计数学化的趋向，使其向着成功应用高等数学的方向推进。现代会计学在这种科学交叉、学科整合的潮流中不断前行。 （二）现代会计职能的新转化 当今，由于社会环境的改变，会计在国家经济生活中的作用显著增强，地位愈显重要，社会对会计的要求也随之不断提高，从而使会计的工作内容、日常任务、工作重点等方面发生了三大显著的改变。首先，从工作形式上，由原始的对外整理提送财务报表、反映财务状况转变为对内增强管理，由静态管理到动态管理；其次，工作内容方面，从原先主要从事后期核算转变为事前预算、事中控制和后期核算同三维一体，由静态核算到动态核算；最后，具体职能方面，从最初的反映财务情况、提交财务信息向多元职能转变，综合提供并运用信息，干预生产、助推经营和参进决策，由静态控制到动态控制。 （三）现代会计人才培养的新要求 从现代会计学科新发展及其职能新转化不难发现，现代会计对人才培养标准、人才培养方向提出了新的要求。从横向上来讲，要求掌握更新的理论知识和技术，达到更高的职业素养。从纵向上来讲，会计在过去、现在、未来三种时态上均需发挥作用，要具备更好的道德修养，适应新的工作方式。 二、我国现代会计人才培养方向存在的问题 （一）会计教育模式及其存在的不足 在我国现行高等学校的会计教育中，教材一般只注重基本的理论知识，而会计的关联体系只是浅尝辄止，如经济学、管理学、审计学、计算机等。这种教育模式直接导致学生实务操作能力低，在真正参与会计日常业务操作方面困难重重。 在我国目前的会计继续教育中，一般采用统一授课的模式，不细分行业、不细化岗位，眉毛胡子一把抓。内容多为新近的会计制度、职业准则等，缺乏对金融、工商、税务、法律、软件等与现代会计日常工作紧密关联的内容，难以达到储新知识、增强素养的培养目标。 （二）会计培养环境存在的问题 会计法颁布施行以来，会计人员的受重视程度在一定程度上有所提升，但不少企事业管理层还没有重视会计人才素质的培养，较少考虑会计人员在预测、决策、规划、投资、控制中的作用，缺乏让会计人员参与管理的意识，甚至随意任用亲信担任会计等，对会计人才素质的培养带来巨大阻力。 （三）高级复合型会计培养模式的欠缺 目前，我国会计从业人员数量庞大，但整体素质仍然偏低。由于会计人员的素质与职业新要求存在差距，导致很大部分的从业人员依然忙于繁琐的静态核算、报账，欠缺参与管理、决策的能力，无法满足我国市场经济的发展需要。 （四）会计职业道德修养的不足 目前，我国会计人才素质整体偏低，一方面影响了职业制度、职业准则的有效执行；另一方面可能导致会计人员抵制不了各种“糖衣炮弹”及领导舞弊等。会计信息失真导致贪赃枉法、弄虚作假现象出现，破坏市场经济秩序，甚至导致宏观调控和微观决策的失误。 三、我国现代会计人才培养的对策研究 （一）理论与实