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我国财经新闻教育现状、存在问题和思索 　　【摘要】中国经济的腾飞推动着人民群众文化需求的进一步扩张，人们对政治、经济、文化等方面的了解欲望愈加强烈，新闻便成为人们掌握信息的主要渠道。财经新闻由于其与人民群众生活息息相关，因此成为近年来新闻业发展的重点之一。财经新闻的日益发展必然推动高等院校财经新闻专业的发展，成为学校培养人才的一个方向。本文结合我国财经新闻教育发展的现状，分析其发展过程中出现的弊端，并提出一定的对策对存在的问题进行解决。 【关键词】财经新闻教育；现状；思考 一、中国财经新闻教育的现状 相关调研资料显示，中国最早于1996年在高校开办了财经新闻专业，由于当时处于新闻业的加速发展时期，财经新闻专业在此环境下以飞快的速度在各高校发展起来，甚至成为某些财经类、新闻类院校的“王牌专业”。据笔者不完全统计，随着财经新闻专业的迅速发展，在不到二十年的发展时期内，全国范围内开设财经新闻专业的高校已高于三十所，而且当前仍在不断的发展之中。纵观这些院校，不难发现，他们都是某某财经大学或者是某某新闻专业下面的某个分支，都与财经与新闻两者紧密相关。 财经新闻专业的发展可谓是速度之快、规模之大、时间之短、质量之高。经过高校的精心培育，这些财经新闻专业类毕业生纷纷走向各种新闻媒体单位或者企业，向人们传递着每天发生的财经类新闻，充实着人民群众的生活，满足了大部分人的新闻需求。为社会的健康运行提供了重要的保障。 财经新闻教育随着财经新闻专业的发展逐步成熟，开设此专业的相关院校在教育理念、教学模式、师资力量、课程设置等方面进行了大量的创新与改革，借鉴外国的先进做法以及国内其他院校成功探索之后的成熟经验，形成各具特色的财经新闻教育模式。这不仅培养了更多专业基础牢靠、职业技能强硬的高素质学生，更是促进了此专业在各学校之间的交流与协作，为整个财经新闻专业的教育提供了科学合理而且成熟的借鉴经验，最终有利于促进新闻业的大繁荣、大发展。 二、我国财经新闻教育存在的问题 由于财经新闻专业在中国得以存在的根基不牢，加上其发展速度之快，在其成长道路上必然存在着各方面的不足，也就是所谓的“先天不足，后天畸形”。这对矛盾的存在既不利于财经新闻的健康长远发展，更是不利于相关人才的培养，制约中国新闻媒体业的进一步发展。各高等院校应当正视财经新闻专业之教育存在的现实问题，集政府、学校、社会等综合力量弥补不足，改正错误，实现财经新闻教育的良性发展的宏伟目标。 （一）开设财经新闻专业跟风现象严重 在十几年这段短暂的时期内，全国三十几所高校设立了财经新闻专业，进行大量的招生工作，并且此种现象还有蔓延之趋势，更多的院校投入一定的物力、财力、人力于此专业的设置之上，跟风潮流泛滥。跟风办学虽然为新闻业的快速发展供应大批人才，却忽视了一个重要的原则，即培养的人才专业素养不全面、职业道德不到位等。纵观这些开设了财经新闻专业的高等院校或者致力于不久的将来开设的院校，可以很清楚地发现很多院校尚不具备开设这个专业的师资力量、课程设置、实践环节等条件，只是为学校多赚取几个招生名额而已，盲目跟风现象极其严重。 （二）师资力量难以得到保证，教学效果不明显 财经新闻学专业是财经与新闻的结合体，其教育需要教师不仅懂新闻学的基本知识和实践技术，更需要教师掌握经济学的基本知识，熟悉经济学的各种概念并能够熟练运用于新闻报道之中，也就是说，对教师的要求是复合型的。纵观我国开设财经新闻专业院校的教师，既懂新闻学又有经济学知识储备的教师少之又少，属于可遇而不可求的人才。很多高校给此专业的学生配备的教师只是新闻学教师或者只是经济学教师，很难配置复合型的教师。因此，师资力量上的不足给财经新闻专业的教育带来极其不好的影响，学生很难在课堂上将此二者紧密联系起来，课堂教学效果低下，学生的专业知识水平难以得到较大提升。 （三）新闻学与经济学之间的融合不够 当前财经新闻专业教育的实际情形是这样的：财经与新闻相互分离，是两张皮。原则上来说，财经新闻专业是复合型专业，是经济学与新闻学的结合。可是实际情况却与之分道扬镳，截然相反，经济学与新闻学的教育相互分离，相关学校只是聘请某经济学教授或者新闻学教授进行知识的宣讲，将两者简简单单地割裂开来。这种割裂不利于复合型人才的培养，只会增加学生的学习负担。 （四）实践性教学欠缺，理论与实践脱节 众所周知，新闻学教育需要通过大量的实践来巩固课堂所学的知识，也需要实践检验教学成果。作为财经新闻专业的学生，更是应当对时事财经、国家的财政政策、经济方面的法律法规、对财经热点问题的分析论证能力、与财经从业人员的交流与对话能力等技能有一定程度的掌握。只有具备这些专业素质，才能够顺应时代对财经新闻工作者各方面的要求。而