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新时期高校德育实践新思索 　　摘要： 新时期全新的教育形势为我国高校的德育实践提出了更为严格的要求。高校思想政治工作者必须要加强德育资源的研究，并充分利用德育资源促进高校德育实践的进一步优化与升级。 Abstract： The new education situation in the new era made more stringent requirements for moral education practice of universities. Ideological and political workers of universities must strengthen moral education research， and make full use of moral education resources to improve the future optimization and upgrading of universities moral education practice. 关键词： 德育资源；高校；德育实践 Key words： moral education resources；universities；moral education practice 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）16-0233-02 0 引言 中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定中提出要“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。”从高校的德育实践而言，创新仍然是保持高校德育核心凝聚力与感染力的基本前提。高校德育的创新要重视对于德育资源的开发与利用，当前来自学校内部、社会、家庭、大众传媒以及网络平台等大量的教育资源能够为高校的德育实践提供重要的教学素材，因此高校的德育实践必须要充分整合德育资源，以当前我国的教育实情为基础，进一步解决我国高校现行德育实践中存在的问题，从而促进高校思想政治教育模式的深化改革。 1 当前我国利用德育资源开展德育实践中存在的问题 1.1 德育资源的挖掘深度不足 近些年来，我国高校在德育实践方面做出了许多积极的探索，然而尽管德育资源得到了一定程度的开发，种类也较为丰富，但是在开发层次方面还较浅，没有进行深度的挖掘，这就造成了德育资源开发成果质量不高等问题。当前我国的高校在德育资源的开发方面往往浅尝辄止，开发能力十分有限，加之观念上的陈旧，使得德育资源开发工作无法形成科学高效的方法和机制，德育资源的重要优势无法在德育过程中有效地发挥出来。例如，随着以信息技术为支撑的网络平台的迅速发展，本应该成为德育全新阵地的网络媒体没有得到应有的重视，许多教师不善于开发和利用网络德育资源，使网络这一德育实践渠道没有被充分利用，直接造成了德育资源的严重浪费。 1.2 对于校外资源的利用不够 随着我国教育体制的不断改革，高校与社会各领域的联系日益紧密，在频繁的接触和交流过程中，高校的德育工作者却没有对于德育的校外资源加以整理和利用，缺少敏锐的发现思维，对于校外德育资源的利用一度处于停滞状态，与学生家长、社区基层以及企事业单位等合作较少，来自广泛社会中的大量德育资源没有与学校的德育进行有机地融合，一些高校尽管号召和带领学生组织参加志愿者活动，然而却由于重视不足，活动次数较少而最终流于形式。 1.3 现有德育资源利用率不高 当前很多高校对于已经开发的德育资源利用较少，没有使现有的德育资源在德育实践方面发挥效用。例如当前高校的多门专业课程与德育实践完全脱离，在教学中只重视理论知识的教育，而忽略了德育实践的渗透，甚至一些理科内容的教学中“只讲物，不讲人”，现有课程没有渗透德育内容，致使专业知识中蕴涵的科学精神和辩证思想等资源闲置。德育资源内容涵盖广泛，因此需要教育者细心的发现、管理与统筹协调。然而当前我国高校的德育资源配置十分不科学，在结构上严重失调，在管理方面实效性较差。一些教师在教学方面有着较高的理论素养，然而却严重缺少德育实践经验，还有的一些思想政治教育工作者用心不专，缺乏必要的职业情感。因此在德育实践的过程中，没有有意识地将学校的课程作为德育资源而加以利用，使得现有的德育资源利用率十分低下。 2 利用德育资源开展高校德育实践的对策 开发德育资源是新时期促进高校德育实践改革的重要举措，只有充分调动多元化的德育素材，才能够使德育实践更加鲜活而富有生命力、感染力与凝聚力。因此，高校在开发和利用德育资源的过程中，必须要不断加深开发的深度与广度，进一步挖掘现有德育资源的德育潜力，并将那些潜在的德育资源积极地开发和转变为显性德育资源。 2.1 积极打造高校自身的特色德育资源 高校要善于从自身