宁波市高职学生职业生涯设计现状调查与对策研究.doc

宁波市高职学生职业生涯设计现状调查与对策研究 商学院广告3042 应琴剑 （浪影人文协会） 摘要：职业生涯设计在一个人的成长过程中意义重大。高职院校须生正处于从依赖向独立，从学校向社会过渡的时期，对职业生活倍感兴奋与好奇，却较少理性思考与设计，这将影响其职业生涯的发展。 关键词：职业生涯设计；高职学生；规划；定位；职业选择 职业是人生命重要的组成部分，它决定着一个人的收入，生活水平，社会地位，个人的价值和生活的满足愉快与否，一个人在事业上成功与否，满足与否，关键在于他是否能在所选择的工作中发展和实现自我，进而享受他所选定的生活方式。职业生涯是指个人一生中职业生活的经历，由于个人条件和外界环境的不同，每个人的职业生涯会呈现不同的状态。 针对个人进行职业生涯设计，可以为人才提供优良的发展规划，使被设计者明确人生的奋斗目标，为在工作中更充分发挥自己的能力进行自我改进。事实证明，不少人事业无成，并不是缺乏知识才能，而在于没有设计和取得最适合于自己成长与发展的职业生涯。 一、职业生涯设计的目的 随着年纪的增长，大学生们更注重对自我能力的培养，从自我发展和完善的角度去考虑，希望学以致用，充分发挥特长，自我设计的愿望日渐强烈，开始以个人未来的前途与发展为中心的自我探索，把职业方向的选择与个人成长相系，主动为毕业后更快适应工作打好基础。因此高等教育应适时帮助大学生清晰地认识自己的气质特征，清醒地认识职业社会，进而合理设计个人发展方向，在生活和学习中扬长避短，从思想，学识，技能，信息，心理等方面提前做好充分备。 1 帮助学生了解自己的身体和心理特点，树立求职自信心。一个人适合干什么工作要根据本人的个性，气质，能力，兴趣，价值观等而定。很多情况表明在个人挑选职业时兴趣对事业的成功是起很大作用的，或至少是起一定的作用的。 2 帮助学生进行职业倾向测试及职业素质评估。有些兴趣是潜在的，如果不能与环境机遇相偶合，便无法显示出来，仅凭爱好还无法帮助人们选择适合自己的职业，因此对性向特长的测量是必不可少的。性向特长是完成某一特定的活动所具备的潜在能力，也是预见事业成功的重要心理特征。人才在与自已性向特长相吻合的事业或专业领域内，往往可以比较快地获得较大的成功。 3 帮助学生了解职业世界，发展健全的职业自我概念。个人对职业的态度以及职业选择要建立在对职业认知的基础之上，否则就会导致盲目性。 4 帮助学生拟定人才培训及生涯设计方案。正确选择发展方向和职业方向是人生的重要课题。 二 职业生涯设计的意义 1 有利于学生本人更好地了解个人的实力。人皆有所长，有所短，个人应有自知之明，不仅要知己所长，还要知己所短。要在时常竞争中取胜，必须制定出一个知己之长短，知环境之利弊，避短扬长的职业生涯设计，也只有这样才能选择合适的职业和职务。 2 有利于学生本人制定出有针对性的个人发展计划。 3 有利于人尽其才，避免人力资源的浪费。一个人的时间和事业是十分宝贵的，必须有效安排。个人事业发展的目标和职业生涯发展计划能否实现，除了个人的努力外，还需要组织创造条件，职业生涯设计的指导者应该了解每个人的气质，性格，能力，兴趣，价值观和理想等，特别要了解每个人的职业发展计划和设想，注重学生实际能力的培养，使大学生增强市场竞争能力，提高学习的积极性和市场责任感，为他们创造实现事业目标的环境和条件，使人才可以知其长，得其位，尽其能，乐其业，避免人力资源的浪费，为社会和组织做出更大的献。 4 有利于高校修改，调整人才的培养计划和方案。通过对在校生的职业涯指导，学校可以及时修改本专业的课程体系，人才培养目标（规格），调整专业课程增加和补充新课程，新知识，加强实践环节，同时促进高等院校培养人才这一中心工作的落实，加强学校各项管理工作。 三 宁波市高职学生职业生涯设计现状调查与分析 为了了解高职学生自我职业生涯设计的现状，以引起广大高职院校教育工作者，学生以及家长对学生自我职业生涯的成功。我们以宁波三所高职院校的30名在校生为对象。其中一年级学生8名，占27%，二年级学生10名，占33%，三年级学生10名，占33%，五年制学生2个，占7%，男生16名，占53%，女生14名，占47%，城市学生9名，占30%，城镇学生11名，占37%，农村学生10名，占33%。进行了问卷调查。 由于目前学生职业生涯设计的意识与概念仅在少数省市学校被引入。因此调查过程中我们主要以学生较为熟悉的语言，从学生自我的专业选择、家庭背景、职业生涯的追求，对自我职业生涯发展潜力的认识、信心，以及自我职业生涯意识与能力现状等进行了调查。 1 调查结果分析 （1）专业选择具有较大的盲目性 众所周知，选择专业的实质是确定自我的职业方向与领域。专业选择适合自我，适合社会经济发展的人才需要，能实现专业与职业的有效对接，有助于学