卡西欧电子词典EA99在高中英语完形填空教学中的应用指导教师.ppt

上海英语高考命题三个“有利于”原则 有利于高校选拔 有利于素质教育 有利于社会稳定 公平公正原则 本原则主要体现在高考内容的选材上，努力寻找比较新颖的，而不是多数同学很熟悉的题材，让所有的学生尽可能在同一个起跑线上公平、公正地参加高考。同时，尽量让不同的考生都有自己发挥的余地和空间。 另外，试卷不考偏题、怪题，在注重测试学生的基本知识和基本技能的基础上，考察学生们理解语言和应用语言的交际能力。 稳中求变原则 上海高考试卷在体现题材广泛，信息量大的特点的同时，更是体现了稳中求变的原则。变化主要体现在： 题型变化 词汇测试不再以单句的形式出现而是以语篇的形式出现，要求学生们能够从上下文的语境中去理解词汇的具体应用。 题材变化 在09年的高考中最出乎大家意料的就是听力中题材的变化，一是虚拟语气在口语中的应用，二是新闻第二次缺席取而代之是语篇。 新增题型（2010高考） 在2010年英语高考中，在阅读中新加回答问题题型。目的引导学生注意语用能力训练。 2014年高考将计划把单据语法考察放入短文中进行。 上海英语高考试卷主要特点 试卷设计体现《英语考试手册》内容和要求，不超出《上海市中小学英语课程标准》的要求。 试卷在考察语言知识的基础上，侧重对语言应用能力的考察，考察内容的覆盖面和比例得到较好体现。 English composition writing 高考英语写作 考核 目标： 1。能运用所学的 语言知识 写出通顺正确的 句子 2。能根据题意连贯、贴切 地进行书面表达 篇章写作要求： 统一性(unity)：围绕主题 连贯性(coherence)：逻辑性,过渡词 一致性(consistency)：时态，人称 结论与思考 上海市高考英语卷较好地完成社会和政治赋予它的使命，基本做到了三个有利。 高考英语卷较好地完成了试卷的设计要求，具有较高的信度和效度，达到较高的测试精度。为录取的公平公正提供了可靠的依据。 坚持对考试本身的改造，在考试的内容和形式上进行稳中有益的改革，加大和深化对能力、学习和潜质的测评。 合理利用考试资源为课堂教学服务，让教师对高考有清楚的了解也是对考试进行优化和自我约束的体现。 高考语法试题总体应对策略: ①提高阅读能力。唯有如此才能提高语法知识的应用能力。因此，学生应把题干当成微型阅读题，读懂语境，并理解其逻辑关系和语境含意。 ②提高语法知识的迁移能力。 为此，学生应背诵含有语法知识项目的经典句，为灵活运用打下坚实的基础。 ③将语法知识系统化、条理化、综合化。 为此，学生应把常见语法项目梳理、归纳和综合，可以制作专项复习卡片，例如：情态动词的基本用法、 动词+动名词（用作宾语）、动词+宾语+现在分词（-ed分词、动词原形） 语篇选词考查特点 ①情景化和综合性 ②考查高频词实词（名、动、形、副） ③考查词语搭配和惯用法 ④ 一词多性和一词多意 应对策略 ①重在理解语篇逻辑--------选词意； ②重在把握句型结构--------选词性； ③重在掌握词汇基本词意----排干扰； ④重在掌握词汇基本句型----选准词。 完形填空所要选择单词的词义并不生僻，但考生必须在读懂全文或段落主要内容的基础上才能选出正确答案。这样的试题旨在引导考生重视理解语篇的主要意思和在语篇中综合运用词汇的能力，逐渐改变考生只关注孤立的词义，而忽视文章对词义影响的学习方法。此外，今年的词汇题也强调在理解文章基础上，综合运用词汇知识的能力。 启示：分析近年的高考英语完形填空，可以发现完形填空中的缺失信息基本上可以从语言本身的规律（特别是词汇知识）、短文的上下文信息（包括衔接与连贯）以及有关的背景知识中找到解题线索。 按照完形填空有关的理论，我们在教学和复习中注意寻找将完型填空的文章分为四类，以提高运用词汇的能力、利用上下文和背景知识寻找文章中缺失信息的能力。这四类文章为： A.对词汇要求较高的文章：在文章中有较多有一定难度的单词。 B.对词义衔接有较高要求的文章：文章中的词语搭配要求较高。 C.对文内语义连贯有较高要求的文章：文章中的句子或段落衔接要求较高。 D.对文化背景知识有较高要求的文章：对文章的理解需借助文化背景知识。 A.对词汇要求较高的文章：在文章中有较多有一定难度的单词。 As children at the age of 6 or 7 lack self-assurance, they need other people’s __1__ to prove their own worth. That’s why the younger the child the m