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初中英语国培网络研修总结 初中英语国培网络研修总结(一)：2013年国培网络研修总结 初中英语 　　训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后 　　研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！ 　　感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要， 　　请您写下来告知我们： 希望专家们能制出适合我们农村学校的英语教学讲座，并在我们实际教学中进行实际真实的指导。 　　初中英语国培网络研修总结(二)：2015年 初中英语国培 研修总结【初中英语国培网络研修总结】 　　2015年初中英语国培研修心得 　　忙，并快乐着。作为一名刚上任的一线教师，我平时的教学任务繁重。除了教学任务外，还兼任本校图书管理员，负责全校400多学生图书借阅工作。虽然有点忙，但我要说：“忙，并快乐着。因为这次培训我受益匪浅，收获很多。 　　回顾近三个月的学习，我有许多感慨，曾经为自己在信息技术方面的优势感到欣喜，同时为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜。路漫漫其修远兮，我还有太多的东西要去学习。 　　一、开阔知识视野。 　　为期几个月的培训学习，让我在平常的忙碌中偶尔停下来发现自己教育中的方向，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，各位专家老师对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。 　　二、更新教育理念 　　在忙碌的工作中，培训成了我放松的途径。了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中的缺乏。需要更深层次的学习，充实。通过认真聆听知名教育专家讲授最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对当前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分 　　析、点拨，培训我们对教学各个环节的重新解构与分析，使我对教学有了更新更正确的认识，在教学实践中思路更加清晰，头脑里有了更科学的教育教学理念的指导。使原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教育教学规律的教育教学思想和实践得到了一次全面的系统升级更新，大脑被激活了。通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。 　　感谢本次国培平台，让我进一步提升自己的能力，感谢辛勤付出的各位专家和老师。希望还能够有这样的机会不断深造。 　　初中英语国培网络研修总结(三)：2015初中语文国培研修总结 　　第1篇：初中语文国培研修总结 　　通过这次国家计划培训，我有机会聆听各位专家教诲，有机会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思我较为系统的学习了初中语文几位教育专家的教育教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉思路清晰，明确教学目标，给自己今后教学指明了方向，收获颇丰。 　　一、教学理论获得了提升。 　　对语文课的性质、要求有了更深一步的认识。 　　1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不可偏颇。于漪老师告诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不可。 　　2、语文课应该重视积累，在积累的基础上，让学生学会表达。 　　二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解： 　　1、语文教师要研究好教材，吃透课标要求。《语文课程标准》一再强调阅读是学生的个性化行为，一个连自己都没有个性化解读能力的教师怎么能培养出有个性化阅读行为的学生呢? 　　语文教师对教材的研究解读是份内之事，是必修的基本功，但一段时间来有些教师忽视了、缺失了，课是上得热热闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教师远离了文本，在文本的边缘上踯躅? 　　唯有读懂、”吃透”教材，后续所做的研究学生的认知水平和寻找让学生获取知识、形成能力、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲，教师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，”吃透”教材，才会引来源头活水。 　　作